第2單元 走進新的學習生活 (復習學案)
“不通過天安門是遺憾的人，關鍵時刻替補不上就是罪人！”飛行大隊長龍亞明的話讓人震撼。他告訴記者，正式隊員由于位置固定，只需要掌握特定技術。但是，替補隊員不知道將來要“補”在哪里，必須練熟編隊所有戰機的位置、線路，確保全梯隊“零米零秒”的飛行誤差率。 “空中梯隊任意一架飛機退出梯隊，都有備份機替補。但是，替補戰機絕不允許有任何差錯，因為不會再有人來替補我們！”“誰不想通過天安門？但我更想祝福戰友：最好別讓我上！”龍亞明寬廣的胸懷深深震撼著記者。
是啊，國慶大典的那一天，當戰友們駕機飛越天安門上空的時候，他們將接到返航的命令，連看電視直播的機會都沒有。但是，他們忠誠的心早已接受了祖國的檢閱，他們那博大的胸懷早已接受了人民的檢閱！
請結合課本所學知識，談談你的閱讀感悟。
創新實踐
針對上述情景片段，我們還可以這樣設問：
合作論壇
以小組為單位，補充你搜集、整理的有關“國慶大閱兵”的情景素材，聯系課本中能涉及到的知識點，相互設問作答、討論交流鞏固，品味成功的喜悅吧！
基礎知識立體梳理
舉一反三
你還可以這樣構建適合自己的知識樹或者舉一反三，找到新舊知識點之間的內在聯系，隨時搭建你腦海中的知識立交橋：
基礎知識
自主評價
選擇、判斷題的學法指導
1 “審”——審讀試題，明確題意
（審要求、審題干、審設問）（前提）
2 “找”——回歸教材，查找依據（關鍵）
3 “選”——排除謬誤，篩選題肢（根本）
4 “查”——對照復查，確認最佳（必備）
一、選擇
1、小林看完電影《我的父親母親》之后，心靈上震動很大，也對自己有了一個更加清晰的認識。他的這種了解自己的方法是
a、通過他人的評價了解自己 b、心理水平的測試了解自己
c、通過比較了解自己 d、通過思考了解自己
2、班集體是學生成長的搖籃，實踐證明，良好的班集體能夠激勵學生充滿激情地學習和生活。一個良好班集體的形成，靠
a、個別成員的團結與奉獻 b、全體成員的團結與奉獻
c、各自都有奮斗目標并不懈努力 d、你爭我奪互相攀比的競爭意識
3、趙倩剛上初中，面對陌生的同學和老師，內心雖有與人交往的愿望，臉上卻總是一副高傲的表情，不肯主動與人大招呼，覺得“先同別人打招呼，好像就低人一等，只想等著別人先跟他打招呼。作為趙倩同學的你應該告訴她要
a、時刻保持警惕，提防其他同學傷害自己
b、主動與新同學交流溝通，盡快了解新同學
c、主動向新同學介紹自己在小學曾經有過的輝煌
d、等著其他同學來認識自己，讓新同學了解自己
4、讀漫畫《如何輕松學習》，你認為下列學習方式不合理的是
a、加強社會實踐，學會自主、探究、合作式學習
b、養成良好的學習習慣，勤學善問、勞逸結合
c、了解自己的學習方式，科學安排學習時間，