七年級(jí)政治下冊(cè)第五課導(dǎo)學(xué)案
①“萬事如意”只能是人們的一種良好愿望 ②對(duì)待挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果
③人們是在不斷的認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的 ④生活中不只是陽光明媚，也會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨
a.②④ b.②③④ c.①②④ d.①②③④
3.“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”對(duì)這句話，你的理解是……（ ）
a.挫折對(duì)人的作用是積極的
b.你給挫折一個(gè)自信，挫折就會(huì)還你一個(gè)笑臉
c.對(duì)每個(gè)人來講，造成挫折的原因是不同的
d.挫折好像總與那些膽怯、懦弱的人作對(duì)
第五課第二框 “挫折面前也從容
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折、取得成功的決心、信心和力量。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用全面和發(fā)展的觀點(diǎn)分析、認(rèn)識(shí)挫折。能夠以積極地態(tài)度對(duì)待挫折，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道挫折具有二重性。了解應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解挫折的二元作用；
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用應(yīng)對(duì)挫折的一些重要方法。
知識(shí)鏈接：
材料1：文文，讀七年級(jí)，這本來應(yīng)是一個(gè)充滿夢(mèng)幻的年代，可我卻只有迷茫和苦惱，我絲毫感覺不到生活的樂趣。自從上中學(xué)以來，學(xué)習(xí)環(huán)境改變了，同學(xué)之間的關(guān)系沒有小學(xué)時(shí)那么容易相處了，學(xué)習(xí)的壓力也越來越大了。爸爸媽媽和老師都對(duì)我寄予了很高的期望，我真不想背著這么重的精神負(fù)擔(dān)。于是，我開始對(duì)什么都不愿關(guān)心，什么都懶得去做，
甚至覺得一切都無所謂，學(xué)習(xí)時(shí)也缺乏動(dòng)力，效率很低，不愿意與人交往。有時(shí)我也想這樣不行，努力給自己找些事做，讓自己忙碌起來，或者給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。可好景不長(zhǎng)，沒幾天就堅(jiān)持不下去了。我現(xiàn)在非常痛恨自己，無法戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，覺得自己是個(gè)沒用的人，我該怎么辦呢？
1）談?wù)勀銓?duì)人生挫折的認(rèn)識(shí)和看法。
2）例舉你遇到的1-2個(gè)人生挫折，并談?wù)勀愕膽?yīng)對(duì)辦法。
材料2：瑞典化學(xué)家諾貝爾說：“我是世界公民，應(yīng)為人類而生。”他在試制炸藥的過程中，曾發(fā)生過多次爆炸，弟弟被炸死，父親被炸傷，自己也被炸得遍體鱗傷，但他始終沒有動(dòng)搖“為人類而生”的目標(biāo)，終于研制出安全炸藥和無煙炸藥，被稱為“炸藥大王”。
說一說：諾貝爾為什么能夠戰(zhàn)勝挫折？
nba中的“小黃蜂”
長(zhǎng)大了去打nba，這是所以愛打籃球的美國(guó)少年最向往的夢(mèng)。“我長(zhǎng)大后要去打nba”，當(dāng)年幼的博格斯向同伴說出這句話時(shí)，同伴無不捧腹大笑，竟然有一個(gè)笑得跌倒在地。博格斯長(zhǎng)得太小了，他在同伴中是最矮小的一個(gè)。他個(gè)頭只有160厘米，這樣的身高即使在東方人里也算是矮子，更不用說是在兩米都嫌矮的nba了。
博格斯沒有因?yàn)橥榈某靶Χ艞壟Γ幌喾矗麩釔刍@球，下定決心要打nba。他天天和同伴奔跑在籃球場(chǎng)上，其他人回家了，他還在練球；別的孩子都去享受夏日的涼爽，他依然在籃球場(chǎng)上揮汗如雨。他在籃球場(chǎng)上花了比別人多幾倍的時(shí)間。