教學實錄 除法應用題的整理
師：上面我們對除法的含義進行了復習、練習、系統整理。大家明白了嗎？
生：明白了。
師：現在我們休息一會。[唱支歌，邊唱邊表演]
師：下面，我只給出一個條件，請你們補充一個條件，再補充一個問題，使它成為幾道不同的除法應用題，這個問題比較難，大家要動腦筋、仔細想。
[出示條件]
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">師：既然是補成除法應用題，我們就要想這24個同學怎樣分？
師：[教師指著黑板左邊的小棒圖]誰能按照這種分法，補上條件和問題？
生：學校乒乓球隊有24人，平均分成4組，每組有幾人？
師：他補得對嗎？
生：對！
師：[教師再指著下邊的小棒圖]誰能按照這種分法，補上條件和問題？
生：學校乒乓球隊有24人，每6人分成一組，可以分成幾組？
師：很好！誰能再補一個條件和問題，使它成為求一個數是另一個數的幾倍的應用題。
生：學校乒乓球隊有24人，舞蹈隊有8人，乒乓球隊的人數是舞蹈隊的幾倍？
師：他補得對嗎？
生：對！[鼓掌]
師：請同學們打開書第33頁，做(1)、(2)、(3)題，[同時請3人板演]
1.學校乒乓球隊有24人，____________，____________？
2.學校乒乓球隊有24人，____________，____________？
3.學校乒乓球隊有24人，____________，____________？
[教師巡視，輔導]
[學生做完后，由板演的同學講自己的解題思路，集體訂正]
生：我補充的是：“平均分成3組，每組有幾人？”求“每組有幾人？”就是把24平均分成3份。算式是24÷3=8(人)答：每組有8人。同學們，我做得對嗎？
生：[集體回答]對。
生：我補的是“每4人一組，可以分成幾組？”求“可以分成幾組？”就要想24里面有幾個4，所以用除法計算。24÷4=6(組)。
答：可以分成6組。同學們，我做得對嗎？
生：對！[鼓掌]
生：我補的是“排球隊有6人，乒乓球隊的人數是排球隊的幾倍？”求“乒乓球隊的人數是排球隊的幾倍？”就是求24里面有幾個6，所以我用除法算，24÷6=4答：乒乓球隊的人數是排球隊人數的4倍。同學們，我算得對嗎？
生：對！[鼓掌]
師：同學們講得很好，今天我們對除法應用題進行了整理，弄清了除法的含義，知道了什么樣的應用題用除法計算。[出示課題--除法應用題的整理]
思考題：你能看算式編出不同的除法應用題嗎？15÷3
[學生情緒很高，編出了不同的除法應用題]
師：很好！今天我們就學到這里，下課。