二、遵循兒童認知特點，改進數(shù)學(xué)教學(xué)
31.93元=3193分500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">第一步，降價后每支多少錢？
31分=0.31元
第二步，共多少支鉛筆？103支。
第三步，每支降價多少元？
0.5-0.31=0.19(元)
第四步，共賣得多少元？
0.31×103=31.93(元)
這個同學(xué)經(jīng)過上邊的追問思考，終于找到了解決這個問題的思路。所以，這個難點能吸引著學(xué)生深入地想，千方百計地琢磨，“想進去”才能“想出來”。
以上幾種學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中，常常是綜合應(yīng)用的。在教學(xué)中，因為重視了學(xué)法的研究，影響了學(xué)生，他們也能積極主動總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，如追問到底的方法，類比的方法，抓住突破口的方法等。這樣做之后，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動要求老師幫助他們選學(xué)參加華羅庚金杯賽的競賽題。1983年我教的一個班級有15名學(xué)生參加第二屆華羅庚少年數(shù)學(xué)競賽。有1名學(xué)生獲全國一等獎，有3名獲二等獎，有6名獲三等獎。在深圳決賽時名列全國第八，獲銀牌獎。
多年來，從培訓(xùn)參賽學(xué)生的工作中，我深深體會到：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多，但是“勤奮”、“得法”是最直接地決定學(xué)習(xí)好不好的重要因素。所以學(xué)習(xí)指導(dǎo)是教學(xué)的一個重要方面，教師在教學(xué)中既要教知識，又要教學(xué)習(xí)的方法，這是教師的重要任務(wù)。