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數(shù)學課后即時復習的方法

數(shù)學課后即時復習的方法

復習,是對已學過的知識的再次學習,是學習過程中的重要環(huán)節(jié),對深刻理解、消化知識,對加深記憶與提高學生能力,都有重要意義和作用。復習可分即時性復習、經(jīng)常性復習、階段性復習三大類。即時性復習,即聽課后的及時復習,目的在于及時鞏固。經(jīng)常性復習,即平素的隨時復習,目的在于鞏固以前學過的知識,防止遺忘,對學習新知識起承上啟下的作用。階段性復習,即按學習內(nèi)容和學習時限進行的某一階段的復習,如單元復習、章節(jié)復習、期中復習、學期復習、學年總復習等等,目的在于實現(xiàn)已知知識的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化。
與其它學習過程一樣,復習有自己的規(guī)律性。復習的效果與復習次數(shù)成正相關,但又不完全取決于次數(shù),起決定作用的是復習方法的科學性。下面,針對課后的即時復習講幾個基本方法。
1.抓住教科書復習。
任務是把教科書上的新知識學懂、學會、記住。閱讀、研究教科書可分四步走:一通讀,查缺補漏;二精讀,攻克難點;三練習,鞏固新知;四記憶,貯存新知識。
2.比較思路復習。
就是將學生理解的思路與教材闡述的思路、教師講課的思路進行比較。它有益于加深對新知識的理解,有益于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。
3.參看參考書復習。
即參看與所學知識有關的參考書復習,它有利于加深對新知識的理解,有益于擴展學生思路,有助于發(fā)展學生思維力與創(chuàng)造力,收到即加深已學知識,又擴展知識面的效果。
4.嘗試回憶與閱讀教材結合復習。
即先回憶后閱讀或回憶一段閱讀一段,直到把教師講的內(nèi)容全部回憶起來為止。進行嘗試回憶,可腦手結合,邊回憶邊寫(主要內(nèi)容)。
5.及時復習。
及時復習,即在遺忘大量出現(xiàn)之前進行的復習,也叫即時復習。“先快后慢”,是遺忘的一條規(guī)律。聽課當天進行復習效果最佳,識記后三、四天遺忘最多。可見,及時復習對提高記憶的作用。復習還要合理地分配時間,采取多種多樣的方法和循環(huán)復習,等等。
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