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情景教學中的數學課堂

情景教學中的數學課堂

       今天我講了《圖形與變換》里的《銳角和鈍角的認識》一課,在備課時我考慮到二年級學生的特點,在課題引入時我用了數學城堡闖關的形式來慣穿教學,還特意在多媒體中出示了會動的卡通豬和卡通貓來當主持人,學生們的眼光一下子就集中了,全都聚精會神的看著大屏幕,這時宣布闖關開始,出示第一關:考考你的記憶力!(在這一環節我利用簡筆畫的特點,在電腦中做幾個圖形,讓學生觀察圖中有角嗎?哪個是直角?由于簡筆畫也是孩子們感興趣的東西,學生找角的興趣很高,很快就找到了。接著我又讓他們找一找我們周圍的直角。) 
       這時的課堂氣氛異常活躍,學生們回答的也很好,于是小豬胖胖宣布進入第二關:看看誰最細心!請大家仔細觀察學具上的這些角,你們能把它們按一定標準分一分嗎?四人小組開始活動。經過巡視我發現學生很快就把這些角分成了三組,我一問原來他們都知道要按直角、銳角和鈍角來進行分類,大多數學生已經都知道銳角和鈍角了,于是我直接剩掉了起名字這一環節,直接進入了對銳角和鈍角的概念總結與判定方法的教學,節省了不少時間。
       第三關:誰的眼睛最明亮!!這一關是在主題圖游樂圓中找角、猜角、量角,四人小組的同學每人選擇一種游樂項目進行以上活動,然后組內的同學交流自己的成果。最后全班同學一起進行匯報、交流。這是整副圖的角都被找到了,學生們很有自豪感。
      第四關:比一比,誰的手最巧!在這一關中我設計了4人小組合作:請用不同的方法展示出大小不同的角。在做不同的角時,大家都充分發揮自己的想象力,利用準備好的學具或別的物品,動手折角、做角、畫角或拼角。這是課雖然已經進行到了尾聲,但是學生們的積極性又一次被調動起來了。最后,我選擇有特色的小組的作品進行了展示。
      這時,下課鈴響了,多媒體又出示了卡通豬胖胖和卡通貓菲菲宣布闖關結束。雖然下課了但是孩子們的熱情依然不減,都紛紛拿著自己的作品來向我展示,在得到了我的肯定之后都紛紛露出了滿足、自豪的表情。  
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