泰山版品德與社會五年級上冊全冊教案2

活動拓展制定一個“聽說守則”。制定一個“聽說守則”。

板書設計

班級生活中的民主

析圖思考，角色體驗，感受班級民主

人人都有選舉權，人人都有被選舉權，人人都有義務平等、公平、公正。

有事大家商量一一民主集中

教學反思

課時備課

第7周第2課時

課題班級生活中的民主（第二課時）教學目標1、情感目標：通過理解民主在班級生活中的意義，初步明白民主生活的社會意義，樹立現代民主意識，主動參與班級和學校的民主生活。2、能力目標：分析班級民主參與和管理的現狀，提出積極建議。學習一些與大家商量辦事的基本方法與原則。3、認知目標：知道民主是一種權利，行使民主權利要以平等、尊重為基礎，以公平、公開為原則。知道民主是一種力量，可以調動集體中每位成員的積極性，吸納集體智慧。了解班級民主生活。

重點難點重點：知道民主是一種權利，行使民主權利要以平等、尊重為基礎，以公平、公開為原則。知道民主是一種力量，可以調動集體中每位成員的積極性，吸納集體智慧。了解班級民主生活。難點：分析班級民主參與和管理的現狀，提出積極建議。學習一些與大家商量辦事的基本方法與原則。

教學方法觀察法、比較法、講授法

教學過程教師活動學生活動教學評價

活動準備調動集體中每位成員的積極性，吸納集體智慧。調動集體中每位成員的積極性，吸納集體智慧。

活動過程

1、故事渲染，理解人人需要尊重。出示故事：在一個民主和諧的班集體中，有一天，發生了兩件出人意料的事，這兩件事與班級民主有關嗎?我們一起來看一看。翻開第34頁。換位思考：假如你是這四名同學，受到委屈，你會怎么想?會不會影響到以后的班級生活？此時此刻，心里難受的平平在同學們的嘲笑聲中成了這個班級生活中的什么角色？師渲染情感氛圍：富蘭克林說，人與人之間的相互關系中對人生的幸福最重要的莫過于真實、誠意。此時被同學們嘲笑的平平擁有了同學們的誠意嗎?尊重產生公正，歧視產生偏見，被人嘲笑的平平能擁有民主嗎?同學們，請記住，一個民主的班集體需要尊重每一個成員。2、情節診斷，知道不做特殊公民。師：在民主生活中，盡管我們崇尚民主，但是還是常常出現一些毛病，我們一起來診斷一下，這是為什么呢?民主討論，制定班級民主改進計劃⑴班級民主生活中需要改進的地方⑵改進的方法和建議3、小結，本屆有什么收獲？換位思考：假如你是這四名同學，受到委屈，你會怎么想?會不會影響到以后的班級生活？思考匯報民主討論，制定班級民主改進計劃匯報討論結果讓學生換位思考理解理解人的重要讓學生參與到班級民主改進計劃中

活動拓展主動參與班級和學校的民主生活。主動參與班級和學校的民主生活。

板書設計

班級民主改進計劃

教學反思

課時備課

第8周第1課時

課題校園盛開友誼花（第一課時）教學目標1.情感目標：通過學生之間的生活實例，使他們體驗友誼的溫馨與美好，明白什么是真正的友誼。2.能力目標：要求學生在平時的學習生活中，同學之間要互相尊重幫助，從而形成一個團結互助的良好班集體。3.認知目標：讓學生感受同學間友誼是不分性別的，男女同學互相幫助也屬友誼的范疇；友誼是崇高的，與江湖義氣有明顯區別。讓學生從生活中感受友誼是建立在信任與諒解的基礎上的，是彌足珍貴的，也是需要精心呵護的。