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四年品德與社會交通問題帶來的思考教學設計

發布時間:2019-08-01

四年品德與社會交通問題帶來的思考教學設計


3復習.
4節奏訓練.
5導言.
二、基本部分:
1完整聆聽全曲.
2仔細聽音樂感受音樂內容.
3體會音樂特點.
4復聽音樂.
5介紹音樂作者.
6介紹音樂背景.
7介紹音樂內容.
三、結束部分:小結.結束全課.

課題《音樂宮 》       15-1
一、教學內容:
1、 插旗子
2、 拾貝殼
3、 放風箏
4、 選一選、打一打
二、教學總目標:
1、 了解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學生對×-、×、×節奏的掌握及運用。
3、 測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學生用打擊樂器為歌曲創編伴奏及伴奏的能力。
三、教學過程: 
【第一課時】
1、插旗子
教師指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱,回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲,學生在自己課本的小旗子上涂上顏色,后出示答案,學生互相查對,給予成績評定。
2、拾貝殼
教師先讓學生分小組編創節奏,要求編創的節奏有結束感,然后學生自由練習(每個學生都自編一條節奏,力爭與他人不同,采用一人編創,小組同學齊模仿的形式進行),最后小組評定每個人編創的節奏,找出優點與不足。
3、《我喜歡》

教學內容及過程:
一.組織教學:
說一說 唱一唱:
我喜歡一個人唱的歌(        )(      )(        );
我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌(         )
(       )   (         ) (               )
我喜歡和大家一起唱的歌(         )(       )
(           )  (          )(             )
我喜歡演奏的樂器(         ) (          )
(           )  (            )  (       )
我喜歡表演的曲目(        )(          )
(                )(                      )
我喜歡聽的音樂(         )(             )

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