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四年品德與社會交通問題帶來的思考教學設計

發布時間:2019-08-01

四年品德與社會交通問題帶來的思考教學設計


錄音:江蘇民歌《茉莉花》
(生回答,師總結:這首歌里有這些字與我們的普通話發音不同。)課件:滿、不、我、采、戴、將……
來我們一起用方言來念一念歌詞。(師注意強調易錯的字)
課件:拼音。
想不想聽老師用方言演唱?老師也是剛學的,唱得不好請不要見笑!來掌聲鼓勵鼓勵。
(師范唱江蘇民歌《茉莉花》方言)
怎么樣?大伙兒也來唱一唱!
(生自由活動,模仿方言《茉莉花》)
誰來唱一唱?(抽各別學生演唱。)
唱得好不好啊?(學生在演唱時,老師提一些小要求)
好,我們一起來唱一唱。
(師鋼琴伴奏,生跟唱方言版《茉莉花》)
剛才我們所學的方言其實就是江蘇省的方言。俗話說:“寧聽江蘇人吵架,不愿聽浙江人說話。”江蘇人說話、唱歌都是很柔的,帶有江南水鄉婀娜多姿的韻味。課件:江南水鄉圖
大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》?
(學生加入一些動作……)
(師鋼琴伴奏,生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》)  除了江蘇以外,我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來,我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點?
錄音:東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段 東北民歌有什么特點啊?
(生答。師總結:東北民歌風趣、幽默、襯詞很有特點;旋律的起伏很大。)
那河北民歌呢?
(生答,師總結:河北民歌語言樸實、更趨于普通話;旋律高亢)
除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外,我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉、優美,很生動的表現了茉莉花的特點,因此這首《茉莉花》早在18—19世紀享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現了神秘而美麗的中國。
說到《圖蘭多特》老師給大家講一個小故事:大家聽過歌劇嗎?能聽懂嗎?普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國元朝時候的故事,并且又是以《茉莉花》為主題音樂,于是就有了著名指揮家祖賓•梅塔與我國著名導演張藝謀合作在紫禁城的演出。當時的票價被賣到了¥5000—6000元。但是,當正式進入到演出以后,由于歌劇全都使用意大利原文演唱,因此,絕大多數的觀眾聽不懂。而且演出長達兩個多小時,大家都有些昏昏欲睡了。當歌劇進行到最后,響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時候,全場觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來,并且報以熱烈的掌聲久久不能停息。
課件:《圖蘭多特》劇照
大家想不想和老師一起來重溫當時的情景? 錄音:歌劇《圖蘭多特》選曲片斷《聆聽東邊升起月亮》下面,老師給大家一個自由發揮的空間。假如你是一名導演,你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時間表現出來?
(生討論,回答。)
我們來看看中國著名導演張藝謀在xx年雅典奧運會閉幕式上僅用了8分鐘,選用了哪些內容來將中國幾千年文化展現在世界面前的?
視頻:中國八分鐘
師小結:民樂、武術、京劇、以及被譽為“第二國歌”的《茉莉花》;民族的才是世界的!讓我們在《茉莉花》婉轉、優美的歌聲中結束今天的課程。
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