小學二年級心理健康教育教案
3.出示課堂劇簡介投影。
4.學生自薦表演。
5.教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。
第三課 爸媽，我能行！
（一）[檔案館]（6-8分鐘）
1.讀一讀《小麗的故事》。
2.看圖引導歸納：
a. 小麗為什么會自卑？
b. 小麗為什么會高興？
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1.了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？
教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。
2.從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/
a. 同桌討論。
b. 全班共同交流。
（三）[活動區]（8-10分鐘）
1.指導學生完成[活動區]的調查內容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里最行一方面。
2.學生在小組內進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。
3.教師引導學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。
（四）[實踐園]（10-12分鐘）
1.記者采訪
面對全班同學進行采訪。根據記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？
2.讀兒歌
教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”
第四課 我能幫助他
（一）[檔案館]（4-6分鐘）
1.放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。
2.介紹故事中的大概內容。
兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。
（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）
1.設問
a在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結果怎樣？
b如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果又會怎樣？
2.移情訓練
讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。
3.學“老師寄語”
當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。
（三）[活動區]（15-17分鐘）
1.學生分組，高矮個搭配為一組。
2.講比賽規則。
小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。
3.學生做游戲。
（四）[實踐園]（8-10分鐘）
1.看圖回答。
2.如有時間可選其中個別情境表演。
第五課 我的座位
（一）[檔案館]（6-8分鐘）
1.教師可將學生分成4-6人的小組。教師引導學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內容。
故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。
2.分組討論：小雨為什么笑了？
3.教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。
（二）[咨詢臺]（6-8分鐘）
1.讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。
2.請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。