小學(xué)二年級心理健康教育教案
4.運用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識,用直尺量一下,這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較:和你原來的答案一樣嗎?這說明了什么?
5.通過解答這樣一個題目,有沒有什么新的收獲?解答問題后的心情又是如何?
6.只要自己用心去學(xué),就會體會到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。
(四)[實踐園](8-10分鐘)
1.請學(xué)生做3件玩具的擺法,共有6種。
2.再請學(xué)生做4件玩具的擺法,教師給予一些提示:按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放,這樣就不容易漏掉其中的法,共有24種。
3.請學(xué)生說一說擺完后的感想(擺的很有趣,但時間花的特別長,還容易擺漏出錯。)
4.激發(fā)學(xué)生求知欲:不要小看這擺玩具,其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計算,幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案,讓學(xué)生明白:學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。
5.讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo),最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做,這樣,自己也會樂在其中,取得進步了。
6.教師總結(jié):學(xué)習(xí)是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容,隨著時間的推移,我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了,學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始,如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱,而是用心去體會學(xué)習(xí)的樂趣,把難題一個一個勇敢地消滅掉,你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好,祝每一個同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功!
第十三課 說說煩心事兒
(一)[檔案館](4-6分鐘)
1.請同學(xué)們仔細(xì)看圖,聽教師講故事《丁丁的煩惱》。
故事大意:丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué),誰料到,一腳踩上的香蕉皮,摔了個四腳朝天,課堂上,丁丁的同桌講話,可老師卻以為是丁丁,狠狠地批評了他,丁丁委屈極了;中午,丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上,筆芯全摔斷了;下午放學(xué)后,丁丁做完作業(yè)想看會兒電視,可媽媽偏要他彈鋼琴,丁丁心里可真不愿意。
想一想:丁丁為什么悉眉苦臉,他有些什么煩心事兒?
2.討論以上問題,感受主人公的煩惱,引發(fā)學(xué)生談感受。
(二)[咨詢臺](8-10分鐘)
1.教師:在學(xué)習(xí)或生活中,你遇到過類似的煩心事兒嗎?愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎?讓大家一起分擔(dān)你的煩惱,說出來后,你的心情可能會好一些。當(dāng)然,如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說,也可以不說,希望在小組內(nèi)交流的時候,每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言,不要隨意地批評,更不能嘲笑。
2.分小組交流各自的煩心事兒。
此過程,教師要巡視,留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué),看看是屬于哪種原因。
3.說了自己的煩心事兒,又聽了同學(xué)們的煩惱,大家有想法和感受?
4.教師總結(jié):生活中難免會遇到各種不順心的事兒,向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。
(三)[活動區(qū)](16-18分鐘)
1.除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外,還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢?
先請幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。
2.“摘蘋果”活動
教師:找到一種方法,就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上,看看誰的好辦法多,誰摘的蘋果多。
3.交流各自的方法,學(xué)生都認(rèn)為是好方法的,可以得到教師準(zhǔn)備的一個“蘋果”。
(四)[實踐園](6-8分鐘)
1.如果你在生活中碰到這些煩心事兒,你會怎樣做?選擇你認(rèn)為自己有效的方法,寫下來。