求加法算式中的未知數
教學內容：教材第84～85頁例3、例4，“想想算算”，練習十六第5～10題。教學要求：1 、使學生初步認識求算式中未知數的含義，知道未知數可以用x表示。
2、 使學生學會x,，進一步掌握加法算式中各部分之間的關系，培養學生初步的推理能力。
3、掌握求未知數x的書寫格式，能正確地求出未知數x.。
教學過程 ：
一、復習
1、口算
出示練習十七第5題，每組口算時寫出加法的得書得數。提問：每組題里的和減一個加數，等于什么？（板書：一個加數 =和 — 另一個加數）
2、在（ ）里填上合適的數
7 +（ ）=13 9 + （ ）=14 21 +（ ）=26
（ ）+ 5 =15 （ ）+ 4 =18 （ ）+ 6 =15
上面每題里的數是怎樣算出來的？
二、教學新課
1、認識未知數
（1）像剛才一組求（ ）里的數叫未知數（板書：未知數）讓學生說說第二行算式里的未知數是哪一個數。
（2） 示要求的數，是未知數。未知數還可以用字母x來表示（教x的讀法），像（ ）+ 6 =15 就可以寫成x + 6 =15,問：哪一個是未知數？
（3） 同學說復習題里的未知數怎樣用x表示，師根據生的回答板書。讓學生用x表示未知數，把下面的兩道算式寫在自己的本子上。
你能想出怎樣x嗎？
a) 揭示課題
應用加法算式中各部分之間的關系，可以求出加法算式中的未知數x。我們就用加法算式中“一個加數 =和 — 另一個加數”的關系，來求加法算式中未知數x。（板書課題）
（4） 教學例3
a) 出示例3，求未知數x，第一步先要將原來的題抄下來。提問：x在加法里是什么數？根據加法算式中各部分的關系，一個加數要怎樣求？這里的x要等于什么？（板書：x =50 — 35）說明：第二步是根據一個加數 =和 — 另一個加數得來的，等號要與第一個等號對齊。
b) 根據x =50 — 35 ，算出x等于多少？強調等號要與上面兩個等號對齊。求出的x=15對不對呢，讓學生把x=15放到x +35=50里算一算，看15+35的結果是不是50。
c) 根據什么來求加法算式里的一個加數？求未知數x時是分幾步寫的？寫的格式要注意什么？
（5） 做“想想算算”第2題。指名板演，并集體訂正。
（6） 教學例4
a) 出示例4，在這道題里，哪個是要求的數？用什么數來表示？我們可以用線段圖來表示這道題的意思。教師畫線段圖。這幅線段圖表示什么意思？要求的數用x表示后，也就是200加上什么數得430？根據200加x 430,可以寫成怎樣的式子？x要怎樣求？請大家試一試。
b) 提問：這里的x怎樣求的？為什么用430—200來求x？ x等于多少？200加上什么數得430？
（7） 做“想想算算”第3題。
三、課堂練習
1、做練習十六第6題。指名兩人板演，其余學生做在練習本上。然后集體訂正。
2、做練習十六第7題。
3、做練習十六第8題。
4、做練習十六第9題第（1）題。
四、布置作業 。
課堂作業 ：練習十六第9題第（2）題，第10題。
家庭作業 ：“想想算算”第1題，練習十六第8題。