2019秋季學(xué)期二年級數(shù)學(xué)上冊集體備課
(二)探究新知
1.情景導(dǎo)人。
同學(xué)們，在我們的日常生活中有許多長長短短的物體，這些物體是長還是短都需要用一個統(tǒng)一的標準來比較。下面我們就共同探究如何統(tǒng)一測量標準。
2.用不同的物體作標準去量數(shù)學(xué)書的寬。
(1)討論怎樣用實物測量數(shù)學(xué)書的寬。
(2)以用曲別針測量為例說明測量方法：先找到數(shù)學(xué)書的寬邊，用曲別針的左端與數(shù)學(xué)書寬邊的左端對齊。然后，一個接著一個擺，要放平、擺直。最后，數(shù)一數(shù)大約擺了幾個曲別針，數(shù)學(xué)書的寬就是幾個曲別針那么長。
(3)小組合作。用1角硬幣、曲別針、三角形、木塊去測量數(shù)學(xué)書的寬。
(4)匯報測量結(jié)果。
①用1角硬幣作標準量，數(shù)學(xué)書的寬約7個硬幣長。
②用曲別針作標準量，數(shù)學(xué)書的寬約5個曲別針長。
③用三角形作標準量，數(shù)學(xué)書的寬約4個三角形長。
④用木塊作標準量，數(shù)學(xué)書的寬約15個木塊長。
(5)老師：通過測量你們發(fā)現(xiàn)了什么?
結(jié)論：用1角硬幣、曲別針、三角形、木塊都是量數(shù)學(xué)書的寬，但是測量的結(jié)果卻不相同。
3.用不同的物體作標準量不同的長度。
(1)小組合作。請同學(xué)們?nèi)我膺x一物體如：橡皮、小刀、鉛筆、曲別針或用“一柞”等去量桌子的長、寬，鉛筆盒等物體的長度。
(2)匯報測量結(jié)果。
(3)通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么?
①數(shù)學(xué)書的寬是5個曲別針的長，鉛筆盒是5把小刀的長，數(shù)學(xué)書和鉛筆盒不一樣長。
②桌子是4根鉛筆的長，鉛筆盒是5把小刀的長，而桌子比鉛筆盒長。
選用不同的物體作標準去量，它們的長度不同，測量的結(jié)果可能會與事實不符。
4.用同一物體作標準去量不同的物體長度。
用棱長是1厘米的正方體木塊去量數(shù)學(xué)書的長、寬，粉筆的長，桌子的長、寬等。
測量物體的長短，用統(tǒng)一物體作標準去量，才能知道物體到底有多長。
(三)課堂作業(yè)設(shè)計
1.用木塊量一量手指的長度，寬度。量完后說一說大約是幾個木塊的長。
2.第2頁“做一做”的第1、2題。
(四)思維訓(xùn)練
第2頁“做一做”第3題。
(五)課堂小結(jié)
同學(xué)們通過親自用不同的物體作標準測量同一物體；用不同的物體作標準測量不同的物體；用同一物體作標準量不同的物體等不同測量方法得知，要知道物體的長與短必須用統(tǒng)一物體作標準去量。
線段的認識
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第5頁。
教學(xué)目標：
1、初步認識線段，會用刻度尺量線段的長，能用刻度尺畫出給定長度的線段（限整厘米）。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較以及動手操作的能力。
3、通過觀察、比較等學(xué)習活動，感知線段的特征，體驗畫線段的方法和估算的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，感受生活中數(shù)學(xué)的美。
課前準備：
刻度尺。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
同學(xué)們，你們知道英勇的消防員叔叔為了搶救國家、人民的生命財產(chǎn)時都是爭分奪秒，刻不容緩的。當每次接到任務(wù)時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？