2019秋季學期二年級數學上冊集體備課
二、觀察體驗，探究新知
1、認識線段
教師在黑板上畫一線段，告訴學生這就是線段。
仔細觀察，線段有什么特征？（小組討論）
2、畫線段
教師演示，學生觀察。
應該怎樣畫線段？你會畫線段嗎？（小組討論）
畫一條3厘米長的線段。
三、聯系生活，拓展延伸
1、有四個點，每兩個點之間畫線段。
2、你們明白消防員叔叔為什么一接到任務后馬上從鐵管滑下來，而不走樓梯呢？
課后體會:
學生通過觀察老師畫的線段,找出線段的特征,判斷線段,畫線段.不足之出畫線段不表長度.教學時注重培養學生的空間觀念，觀察想象能力和探索問題的能力。
過去的教學是教師講，學生聽，學習方法單一，學生沒有自主性。現在教師注重引導學生尋找問題，探究問題。
100以內的加法和減法整體備課
教學目標：
1、使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數;會計算加減兩步式題。
2、使學生能結合具體情景進行加、減估算，并說明估算的思路。
3、使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些問題。
教材分析：
本單元主要教學兩位是加減兩位數的筆算。主要包括兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算以及兩位數加減估算等內容。
教學重點和難點：
（1）兩位數加減兩位數的筆算方法。
（2）進位加法和退位減法。
加、減法估算
教學內容：
課本31頁。
教學目標：
1、通過創設情景，使學生初步學會加、減的估算，并通過對兩位數加減法估算方法的交流，讓學生體會算法的多樣化。
2、讓學生用所學到的估算知識解決生活的問題，體會用數學的樂趣。
教學過程：
一、創設情景
星期天，我帶著100元錢到商店想買一下生活用品。不知道夠不夠，你們幫我算一算。
二、探究方法
1、學生說出自己的想法。
2、教師引導學生利用估算進行計算。
28元大約30元、 43元大約40元、 24元大約20元。
30元+40元+20元=90元
100元-30元=70元 70元-40元=30元 30元-20元=10元
三、鞏固練習
1、做做一做課本31頁。
2、做練習六2、3題。
四、總結：
五、測試：練習六第1題，學生先估算每題的得數，再回答問題。
課后反思:
通過創設購物的情景，讓學生探究不同的方法，教師引導學生理解估算的含義,。通過不同的練習，盡可能的讓學生主動參與到課堂學習活動中，盡量讓學生動腦思考，動嘴說，逐步培養學生積極參與，樂于探究知識，獨立思考的能力。
加減混合運算
教學內容：
教科書28頁例3。
教學目標：
1、讓學生學會加減混合運算的計算方法。
2、培養學生認真做題的良好習慣。
教學設計：
一、創設情境，引出問題
1、顯示例3的畫面： 你能根據畫面提供的信息提出數學問題？
解決問題，探究方法。
2、學生獨立試做。
3、集體訂正交流。
二、鞏固練習。
1、課本28頁做一做。學生獨立完成，集體訂正。
2、做練習五第8題。比一比誰能奪的紅旗。
3、做練習五第5題。獨立完成，同桌訂正。
三、課堂總結。
加減混合計算應注意什么問題？
四、測試：練習五第7題。
課后反思：
通過上車和下車的情景，學生理解加減混合運算的意義，學生運用已學知識的推移，學習新知，掌握計算方法。
解決問題
教學內容：
課本23頁。