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北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元乘法口訣教案

發(fā)布時間:2019-05-26

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元乘法口訣教案

第七單元  乘法口訣(二)一.單元教學(xué)目標:1.結(jié)合解決問題的具體情境,經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程,掌握6-9的乘法口訣。經(jīng)歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程,發(fā)展應(yīng)用意識。
2.能正確地運用乘法口訣計算表內(nèi)乘法,解決一些簡單的實際問題。
3.發(fā)展在具體情境中的估算意識。二.單元教學(xué)分析:本單元的知識是在學(xué)生初步掌握2~5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由于學(xué)生對如何編制乘法口訣的過程已經(jīng)比較熟悉,6~9的乘法口訣中大部分口訣在前面已經(jīng)學(xué)過,新的口訣剩下不多,而且教材的編寫結(jié)構(gòu)與前面乘法口訣的編排也相同,所以本單元教學(xué)應(yīng)當給學(xué)生更多自主探索的空間,讓學(xué)生運用遷移的原理,掌握這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與前面“乘法口訣(一”相比,本單元要幫助學(xué)生形成有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;在編制口訣的過程中,逐步培養(yǎng)抽象與概括的能力;結(jié)合解決問題的過程。三.教學(xué)課時:本單元課時安排:4課時。題 目有多少“粘貼畫”

備課人

教 學(xué)

目 標

1.經(jīng)歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程,體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。

2.掌握6的乘法口訣,解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)重難點

1. 6的乘法口訣的驗證過程。2. 運用6的乘法口訣正確計算和解決簡單的問題。

教 學(xué)

準 備

課件學(xué)具

課 時

安 排

1

教 學(xué) 過 程

教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。師:剛才砸金蛋你們特別高興,是嗎?還想不想再接著砸?這回咱們倒計時。生:3、2、1,砸。ò殡S著星星的散落,學(xué)生興趣高漲,情不自禁地發(fā)出“哇!”的感嘆。)師:肯定剛才你們歌唱得太動聽了,連星星都砸出來了?吹竭@么多顆星星,你想提一個什么數(shù)學(xué)問題?二、合作探究,感受新知。師:一共有多少顆星星,估計估計吧!師:你是怎么估計的?師:剛才同學(xué)們方法真多!基本上是看一堆兒大約有多少,再看看大約有這樣的幾堆兒,就估計出來了。看,思考星都迫不及待地跳出來了,想跟剛才那兩位愛動腦筋、愛思考的同學(xué)交朋友。(課件中出現(xiàn)放大的星星,并寫有思考兩個字,教師在黑板上貼出星星,對學(xué)生的積極思考給予鼓勵,學(xué)生的情緒高漲。)那待會兒咱們還要比比誰最愛思考,能夠得到思考星,好嗎?師:看看還有什么星?師:比比誰最會傾聽。師:比比哪個組最會合作。師:比比誰算得最準。師:比比誰的想法最有創(chuàng)意。師:誰能有數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題。你們想不想和這些星交朋友呢?師:要想知道這些星到底有多少顆,我們必須得怎么辦?(數(shù)一數(shù))師:好,用你們的方法,先數(shù)數(shù)這幾顆。(電腦出示思考星、傾聽星、合作星、計算星、創(chuàng)意星、發(fā)現(xiàn)星排一排)(6顆)師:兩排呢?(12顆)師:現(xiàn)在呢?(18顆)師:你們怎么數(shù)得那么快呀?(三六十八)師:你會用口訣想出答案。1、用加法算式:6+6+62、用乘法算式:3×6=18師:真不錯!又可以用口訣算出來,也可以列算式算出來。師:這是幾個6,是多少?(4個6是24顆)師:兩人互相說說口訣,說說算式。師:現(xiàn)在是幾個幾,是多少呢?兩人再說說算式,說說口訣。師:那我們是不是還要這樣6個6個地數(shù)下去呢?6個6、7個6、甚至更多個6結(jié)果是多少呢?你能不能繼續(xù)列出算式,編出口訣呢?每個同學(xué)有這樣一張片子,在片子上繼續(xù)列出算式、編出口訣,如果在計算或者編口訣的時候遇到了困難,你可以接著在下面畫一畫星星,再想一想。(學(xué)生獨立寫算式、編口訣,在學(xué)生獨立編寫后,個別學(xué)生匯報。)
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