北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元乘法口訣教案
第七單元 乘法口訣（二）一.單元教學(xué)目標：1.結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制6－9的乘法口訣的過程，掌握6－9的乘法口訣。經(jīng)歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。2.能正確地運用乘法口訣計算表內(nèi)乘法，解決一些簡單的實際問題。
3.發(fā)展在具體情境中的估算意識。二.單元教學(xué)分析：本單元的知識是在學(xué)生初步掌握2~5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由于學(xué)生對如何編制乘法口訣的過程已經(jīng)比較熟悉，6~9的乘法口訣中大部分口訣在前面已經(jīng)學(xué)過，新的口訣剩下不多，而且教材的編寫結(jié)構(gòu)與前面乘法口訣的編排也相同，所以本單元教學(xué)應(yīng)當給學(xué)生更多自主探索的空間，讓學(xué)生運用遷移的原理，掌握這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與前面“乘法口訣(一”相比，本單元要幫助學(xué)生形成有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；在編制口訣的過程中，逐步培養(yǎng)抽象與概括的能力；結(jié)合解決問題的過程。三.教學(xué)課時：本單元課時安排：4課時。題 目有多少“粘貼畫”
備課人
教 學(xué)
目 標
1.經(jīng)歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。2.掌握6的乘法口訣，解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)重難點
1. 6的乘法口訣的驗證過程。2. 運用6的乘法口訣正確計算和解決簡單的問題。教 學(xué)
準 備
課件學(xué)具課 時
安 排
1教 學(xué) 過 程
教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：剛才砸金蛋你們特別高興，是嗎？還想不想再接著砸？這回咱們倒計時。生：3、2、1，砸�。ò殡S著星星的散落，學(xué)生興趣高漲，情不自禁地發(fā)出“哇！”的感嘆。）師：肯定剛才你們歌唱得太動聽了，連星星都砸出來了�？吹竭@么多顆星星，你想提一個什么數(shù)學(xué)問題？二、合作探究，感受新知。師：一共有多少顆星星，估計估計吧！師：你是怎么估計的？師：剛才同學(xué)們方法真多！基本上是看一堆兒大約有多少，再看看大約有這樣的幾堆兒，就估計出來了。看，思考星都迫不及待地跳出來了，想跟剛才那兩位愛動腦筋、愛思考的同學(xué)交朋友。（課件中出現(xiàn)放大的星星，并寫有思考兩個字，教師在黑板上貼出星星，對學(xué)生的積極思考給予鼓勵，學(xué)生的情緒高漲。）那待會兒咱們還要比比誰最愛思考，能夠得到思考星，好嗎？師：看看還有什么星？師：比比誰最會傾聽。師：比比哪個組最會合作。師：比比誰算得最準。師：比比誰的想法最有創(chuàng)意。師：誰能有數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題。你們想不想和這些星交朋友呢？師：要想知道這些星到底有多少顆，我們必須得怎么辦？（數(shù)一數(shù)）師：好，用你們的方法，先數(shù)數(shù)這幾顆。（電腦出示思考星、傾聽星、合作星、計算星、創(chuàng)意星、發(fā)現(xiàn)星排一排）（6顆）師：兩排呢？（12顆）師：現(xiàn)在呢？（18顆）師：你們怎么數(shù)得那么快呀？（三六十八）師：你會用口訣想出答案。1、用加法算式：6+6+62、用乘法算式：3×6=18師：真不錯！又可以用口訣算出來，也可以列算式算出來。師：這是幾個6，是多少？（4個6是24顆）師：兩人互相說說口訣，說說算式。師：現(xiàn)在是幾個幾，是多少呢？兩人再說說算式，說說口訣。師：那我們是不是還要這樣6個6個地數(shù)下去呢？6個6、7個6、甚至更多個6結(jié)果是多少呢？你能不能繼續(xù)列出算式，編出口訣呢？每個同學(xué)有這樣一張片子，在片子上繼續(xù)列出算式、編出口訣，如果在計算或者編口訣的時候遇到了困難，你可以接著在下面畫一畫星星，再想一想。（學(xué)生獨立寫算式、編口訣，在學(xué)生獨立編寫后，個別學(xué)生匯報。）