北師大版二年級數學上冊第七單元乘法口訣教案
師：你能告訴大家，你寫的算式是什么意思，口訣又是什么意思嗎？師：你們覺得剛才同學們編的口訣正確嗎？能不能來證明這幾句口訣是正確的？（給學生獨立思考的時間）下面咱們用小組合作的方式進行研究。讀讀合作要求。師：合作星還想和同學們交朋友呢，努力吧�。▽W生們通過自己的思考及小組討論，開始驗證四句口訣中的一句）師：哪組驗證的是六六三十六這一句？師：剛才很多組驗證了六六三十六這一句，有的組是用連加的方法，有的組是用前一句口訣的得數加6的方法來驗證的。還有沒有其它的方法？（學生畫出了這樣的54顆星，教師板書：六十四）師：根據同學們剛才的啟發，誰想來證明六七四十二這一句？師：你們編出了這么多句口訣，還用不同的方式證明了這些口訣是正確的，讓我們用這些口訣幫我們把星星數完，看看到底有多少顆。（學生邊數，教師邊演示課件，把散落的星星排列整齊）師：你們不但和這些星星交上了朋友，而且還從這些星星的身上探究出了新的問題，是什么問題？（教師板書課題：6的乘法口訣）師：黑板上這些口訣完整嗎？你還想補充哪幾句？（學生說以前學過的5句，教師在黑板上補充完整）師：這樣6的乘法口訣就完整了，讀讀你們編的這些口訣吧！師：再讀讀，看看口訣中還藏著什么小秘密？三、應用新知，解決問題。師：我們發現這么多規律，有什么用？師：能幫我們解決問題，并且能算得特別快！計算星好想認識同學們，讓我們一起來摘星星。（出示6×8、2×6、6×4、6×9、5×6、6×7、3×6、6×6分別讓學生計算，發給計算星）師：還想摘星星是嗎？每人有一張小片子，做對了，計算星就會和你交朋友。師：用6的口訣能幫我們解決哪些生活中的問題呢？你能舉個例子說說嗎？師：老師還給你們帶來了一個更讓你們興奮的禮物。（教師出示實物金蛋，學生極為興奮）哪個組幫老師解決了實際問題，哪個組就可以得到金蛋，下課也去砸金蛋。四、回顧整課，進行總結。師：通過這節課你最想和老師、同學們說點什么？修改及補充內容
題 目 一個星期有幾天
備課人
教 學目 標
1.結合具體情境，獨立探索、編制7的乘法口訣，感受數學與生活的密切聯系。2.會用乘法口訣計算表內乘法，解決一些簡單的實際問題。
教 學重 難 點
能正確地運用口訣計算表內乘法，解決實際問題，培養應用意識。教 學
準 備
課件學具課 時
安 排
1教 學 過 程
（一）估計一共有多少個方格情境――屏幕出示智慧老人和方格圖。
師：智慧老人給我們帶來了一張方格圖，我們估計一下一共有幾個方格。 （二）數方格，編7，8的乘法口訣
1. 一排一排地數，編制7的乘法口訣。
師：到底有多少個方格呢？我們來一排一排地數，一排有幾個？兩排呢? ……
�。ㄔ跀档倪^程中，教師引導學生用口訣來算。當算到6排一共有幾個方格時，出示算式：6×7=42。接著算7排一共有幾個方格？列出算式：7×7= ）