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北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元乘法口訣教案

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元乘法口訣教案

第二單元乘法口訣(一)教學(xué)目標(biāo)

 單元教學(xué)目標(biāo)  1.結(jié)合解決問題的情境,經(jīng)歷編制2~5的乘法口訣的過程,體驗運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2.能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律,培養(yǎng)有條件地思考問題的習(xí)慣,逐步發(fā)展數(shù)感。3.會比較熟練地用2~5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單問題的實際問題。教學(xué)重點、難點重點:結(jié)合解決問題的情境,經(jīng)歷編制2~5的乘法口訣的過程難點:會比較熟練地用2~5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單問題的實際問題。本單元計劃課時數(shù):10課時。 數(shù)松果 1 摘桃子 1 做家務(wù) 1 需要幾個輪子 1 可愛的小青蛙(2、3、5的乘法口訣的綜合練習(xí)) 2 小熊請客 1 回家路上 1 練習(xí)一  2  

題 目

五環(huán)旗

備課人

教 學(xué)

目 標(biāo)1.結(jié)合具體情境,經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。2.會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算,并解決生活中簡單的實際問題。

教 學(xué)

重 難 點重點:編制5的乘法口訣。難點:會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行計算,解決實際問題。

教 學(xué)

準(zhǔn) 備情境圖

課 時

安 排

  1

教 學(xué) 過 程 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
  師:小朋友們,你們知道XX年奧運(yùn)會將在哪個國家的哪個城市舉辦嗎?請你們觀看當(dāng)時北京申奧成功的情景。(播放課件“北京申奧成功”情境錄像。)
  師:“北京申奧成功”是中國體育史上的一件盛事,是中國人民的驕傲。億萬中國人都非常高興,人們用各種各樣的方式來慶祝這一盛事。我們的小小少先隊員也不例外,也舉辦了一次“小小慶祝會”活動。
  師:你們看,這隊小運(yùn)動員在干什么?
  (課件演示:9名小隊員騎著自行車跑進(jìn)畫面,每輛車上豎著一面五環(huán)旗。停下后小隊長說:“同學(xué)們,我們小車隊為了慶祝‘北京申奧成功’,決定繞石島小城一圈。讓五環(huán)旗時時飄在我們心中,讓申奧成功的喜悅久久留在我們的心間。”)
  學(xué)生觀察,感知情境,體驗快樂。
(二)自主探究,合作求知
  1.看情境,自主提出問題。
  師:請大家用數(shù)學(xué)的眼光看著這個情境,你們看到了什么?你們想知道什么?哪些信息與數(shù)學(xué)有關(guān)?
  學(xué)生觀察后自由交流。關(guān)于“想知道什么”,學(xué)生可能會問下面的問題。
  (1)一共有多少個運(yùn)動員?
  (2)一共有幾個車輪?
  (3)一共有幾個頭盔?
  (4)一共有多少個圓環(huán)等。
  2.確定研究主題,尋找解決策略。
  師:五環(huán)旗是奧運(yùn)會的會旗,我們就一同來解決“一共有多少個圓環(huán)”怎么樣?(商量的口氣)
  師:你認(rèn)為,這個問題可以怎樣解決?
  學(xué)生可能交流:數(shù)一數(shù),算一算等。
  3.實施解決問題的策略。
第一步:數(shù)一數(shù),感知5個5個地數(shù)的優(yōu)越性。
  師:要想知道“一共有多少個圓環(huán)”可以怎樣數(shù)?
  學(xué)生思考后交流,說出各自不同的數(shù)法。
  (1)1,2,3,4…一個一個地數(shù);
  (2)5+5,10+5,15+5,20+5…連續(xù)加5算出得數(shù);
  (3)5,10,15…五個五個地數(shù);
  (4)一五,一十,十五,二十……也是五個五個地數(shù);
  (5)10,20,30,40,45,十個十個地數(shù);
  ……
  師:同學(xué)們的數(shù)法真多,你最喜歡哪種數(shù)法,為什么?
  師:你也能這樣5個5個地數(shù)嗎?(學(xué)生試數(shù))
  師:5個5個地數(shù)出五環(huán)旗的環(huán)數(shù),真簡便。
  (編兒歌小插曲)

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