北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元乘法口訣教案
第二單元乘法口訣（一）教學(xué)目標(biāo)
單元教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合解決問題的情境，經(jīng)歷編制2～5的乘法口訣的過程，體驗運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2.能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條件地思考問題的習(xí)慣，逐步發(fā)展數(shù)感。3.會比較熟練地用2～5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單問題的實際問題。教學(xué)重點、難點重點：結(jié)合解決問題的情境，經(jīng)歷編制2～5的乘法口訣的過程難點：會比較熟練地用2～5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單問題的實際問題。本單元計劃課時數(shù)：10課時。 數(shù)松果 1 摘桃子 1 做家務(wù) 1 需要幾個輪子 1 可愛的小青蛙（2、3、5的乘法口訣的綜合練習(xí)） 2 小熊請客 1 回家路上 1 練習(xí)一 2題 目
五環(huán)旗
備課人
教 學(xué)
目 標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。2.會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題。
教 學(xué)
重 難 點重點：編制5的乘法口訣。難點：會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行計算，解決實際問題。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備情境圖
課 時
安 排
1
教 學(xué) 過 程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道XX年奧運(yùn)會將在哪個國家的哪個城市舉辦嗎？請你們觀看當(dāng)時北京申奧成功的情景。（播放課件“北京申奧成功”情境錄像。）
師：“北京申奧成功”是中國體育史上的一件盛事，是中國人民的驕傲。億萬中國人都非常高興，人們用各種各樣的方式來慶祝這一盛事。我們的小小少先隊員也不例外，也舉辦了一次“小小慶祝會”活動。
師：你們看，這隊小運(yùn)動員在干什么？
（課件演示：9名小隊員騎著自行車跑進(jìn)畫面，每輛車上豎著一面五環(huán)旗。停下后小隊長說：“同學(xué)們，我們小車隊為了慶祝‘北京申奧成功’，決定繞石島小城一圈。讓五環(huán)旗時時飄在我們心中，讓申奧成功的喜悅久久留在我們的心間。”）
學(xué)生觀察，感知情境，體驗快樂。
（二）自主探究，合作求知
1.看情境，自主提出問題。
師：請大家用數(shù)學(xué)的眼光看著這個情境，你們看到了什么？你們想知道什么?哪些信息與數(shù)學(xué)有關(guān)？
學(xué)生觀察后自由交流。關(guān)于“想知道什么”，學(xué)生可能會問下面的問題。
(1)一共有多少個運(yùn)動員？
(2)一共有幾個車輪？
(3)一共有幾個頭盔？
(4)一共有多少個圓環(huán)等。
2.確定研究主題，尋找解決策略。
師：五環(huán)旗是奧運(yùn)會的會旗，我們就一同來解決“一共有多少個圓環(huán)”怎么樣？（商量的口氣）
師：你認(rèn)為，這個問題可以怎樣解決？
學(xué)生可能交流：數(shù)一數(shù)，算一算等。
3.實施解決問題的策略。
第一步：數(shù)一數(shù)，感知5個5個地數(shù)的優(yōu)越性。
師：要想知道“一共有多少個圓環(huán)”可以怎樣數(shù)？
學(xué)生思考后交流，說出各自不同的數(shù)法。
(1)1，2，3，4…一個一個地數(shù)；
(2)5＋5，10＋5，15＋5，20＋5…連續(xù)加5算出得數(shù)；
(3)5，10，15…五個五個地數(shù)；
(4)一五，一十，十五，二十……也是五個五個地數(shù)；
(5)10，20，30，40，45，十個十個地數(shù)；
……
師：同學(xué)們的數(shù)法真多，你最喜歡哪種數(shù)法，為什么？
師：你也能這樣5個5個地數(shù)嗎？（學(xué)生試數(shù)）
師：5個5個地數(shù)出五環(huán)旗的環(huán)數(shù)，真簡便。
(編兒歌小插曲)