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蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)方向教案

發(fā)布時(shí)間:2019-06-04

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)方向教案


4、小結(jié):通過大家的努力,我們現(xiàn)在知道,方向王國(guó)里除了東、南、西、北四個(gè)方位外,還有東北、東南、西北、西南這四個(gè)方向。在這八個(gè)方位中,哪些是我們的新朋友呢?
在以后,我們可以用手中的方向板解決生活中有關(guān)方向的實(shí)際問題。
5、根據(jù)不同參照來確定方向
講述:剛才我們都是以學(xué)校為中心來確定方向的,大家會(huì)以別的景物為中心來確定方向嗎?
同桌交流討論。
6、指名說。(各種情況都可以,但對(duì)于像汽車站在少年宮的西北面這樣的情況要加以說明)
三、鞏固練習(xí),加深認(rèn)識(shí)
1、做“試一試”——填方向
(1)談話:小朋友們,方向王國(guó)里有一個(gè)可以幫助我們確定方向的指南針。(出示指南針掛圖)
(2)介紹:指南針中,綠色指針指的方向是北。小朋友們猜一猜,白色指針指的是什么方向呢?(邊說邊出示北)
(3)指名回答,并要求說明理由。(根據(jù)學(xué)生回答出示南)
(4)你能把指南針圖上其余的方向填完整嗎?
(5)請(qǐng)最快的六個(gè)同學(xué)上黑板貼出其余六個(gè)方向。指一兩個(gè)說說為什么這么貼。
(6)提問做得最快的同學(xué):為什么你做得這么快,有什么絕招嗎?能不能想同學(xué)們介紹一下。(借此機(jī)會(huì)再次復(fù)習(xí)八個(gè)方位的確定方法。)
2、做“想想做做”第1題——給小動(dòng)物找家。
(1)談話:上星期,我們進(jìn)行了愛心捐款活動(dòng)。從活動(dòng)中看得出來,大家都是有愛心的小朋友。當(dāng)我們動(dòng)物朋友也遇到難題時(shí),你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔浚ㄔ敢猓﹦?dòng)物學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),比賽當(dāng)天可真熱鬧呀!可比賽結(jié)束后,小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他們都還記得自己的家在體育場(chǎng)的哪面。你能根據(jù)它們說的話,幫它們找到家嗎?
(2)幫小兔找家
小兔說……(老師出示小兔說的話,學(xué)生齊讀)
同桌討論并連線。
指名說,并說明理由。根據(jù)學(xué)生回答在課件上演示。(如果學(xué)生回答,因?yàn)樾⊥脨鄢阅⒐剑赃B蘑菇房子。那就再提問,除了這樣想,還能怎么想也知道連蘑菇房子?)
(3)幫小猴、小鹿、小狗找家
分別出示小猴、小鹿、小狗說的話。
自己閱讀,自己連線。完成后和同桌進(jìn)行交流。
指名說,并說明理由。根據(jù)回答在課件上進(jìn)行演示。(如果出現(xiàn)上述類似情況,再提問,還可以怎么想?)
3、做“想想做做”第2題——看圖定方位
(1)審題
出示題目要求及圖片。
提問:這是一張什么圖?圖上有什么?
(2)完成書上練習(xí)
獨(dú)立完成指名說。
(3)以水庫(kù)為中心提問題
以水庫(kù)為中心,你能提出哪些問題?
同桌探討交流。要求:一人提問一人答。交替進(jìn)行。
(4)指名說。請(qǐng)同學(xué)做裁判,判斷對(duì)錯(cuò)。
(5)以其他景物為參照,繼續(xù)介紹。
剛才都是以水庫(kù)為中心的,現(xiàn)在請(qǐng)大家以別的景物為中心進(jìn)行提問,要求:一人提問一人答。交替進(jìn)行。。
(6)指名回答。請(qǐng)同學(xué)做裁判,判斷對(duì)錯(cuò)。
四、全課總結(jié),課后延伸
  經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友?認(rèn)識(shí)了這八個(gè)朋友,我們能干什么呢?
  請(qǐng)小朋友回家后,看看自己的這八個(gè)方向分別是什么,并講給爸爸媽媽聽。

認(rèn)識(shí)游覽路線
教學(xué)目標(biāo):
1、 在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)路線圖,并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。
2、 在自主探索和合作交流的過程中,獲得成功的體驗(yàn)。
3、 在觀察、解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。

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