蘇教版二年級數學下冊認識方向教案
教學重難點:
1、 認識路線圖,會運用方位詞描述行走路線。
2、 運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題。
教學資源:掛圖
教學過程:
一、聯系生活,引出問題
(出示錫惠公園的游覽平面圖)
談話:過幾天我們要去錫惠公園春游了,錫惠公園的許多景點都在這張平面圖上,你喜歡玩哪些景點?怎么走可以不走重復的路呢?你想掌握這方面的知識嗎?好,就讓我們一起來"認識游覽路線"。(板書課題)
二、探索交流,解決問題
1、探索新知。
談話:小明、小芳和我們一樣也要去春游,他們去的地方是南山公園(投影出示例題中南山公園的平面圖)。我們和他們一起來認識路線圖,好嗎?
(1)辨認平面圖的方向。
談話: 看圖時首先要找到圖中的方向標志,找到了嗎?你能說一說在這幅圖里東、南、西、北四個方向嗎?仔細觀察公園平面圖,你能說一說圖中各個景點分別在藝術廣場的哪一面嗎?
先和同桌說一說,然后全班交流。
你還能說一說圖中各個景點的相對位置嗎?指名回答。
(2)認識游覽路線。
談話:小明從南大門進人公園,先后游覽了音樂噴泉、月亮湖、藝術廣場和盆景園,最后從西門出公園(出示這段話)。你能看圖說出小明游覽時行走的路線嗎?打開書,先把小明游覽時行走的路線用鉛筆畫一畫,然后跟同桌說一說,互相評一評。
學生活動。
全班交流。
小結:是的,小明從南大門進入公園,向北走到音樂噴泉,再向西走到月亮湖,然后沿東北方向走到藝術廣場,接著向西北方向走到盆景園,最后向西走,從西門出公園,結束了游覽(投影出示行走路線)。我們在說行走路線的時候,要用上我們學過的方位詞語,這樣可以說得很清楚。
2、試一試。
(1)談話:小芳從西門進入公園。她要游覽盆景園、藝術廣場、水上樂園、四季亭和音樂噴泉這幾個景點(投影出示這段話)。你能幫她設計一條行走路線嗎?設計好了跟同桌說一說,也互相評一評,看有沒有準確地運用方位詞。
學生活動。
全班交流。根據學生的回答用投影出示小芳的行走路線,師生共同點評。
(2)談話:假如你也到南山公園,你最喜歡這個公園的哪幾個景點? 在小組里說說你的游覽路線,相互評一評。
學生活動。
全班交流。
(談話:如果我要游覽公園里的所有景點,怎樣走可以不走重復的路?你能幫我出出主意嗎?
小組討論。
全班交流。
小結:一般我們到某個地方旅游的時候,總是要先看看游覽的路線圖,要游玩什么景點,怎樣走才能不走重復的路線,路線圖都會告訴我們,因此認識路線圖十分重要。
三、實踐運用,發展能力
第一層次:鞏固新知。
談話: 路線圖除了幫助我們認識游覽路線,在我們的生活中還有其他的用途呢!