我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
一.知識與能力
1. 會認(rèn)“葫﹑蘆﹑藤”等6個生字。
2. 正確﹑流利﹑有感情地朗讀課文，體會反問句﹑感嘆句與陳述句的不同語氣。
二.過程與方法
教學(xué)本課時，要引導(dǎo)學(xué)生抓住事件的前因后果，理清事情的發(fā)生﹑發(fā)展﹑結(jié)果來
理解課文，從而受到思想教育。
三.情感﹑態(tài)度與價值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)重難點：
1.掌握本課生字新詞。
2.正確﹑流利﹑有感情地朗讀課文，體會反問句﹑感嘆句與陳述句的不同語氣。
教具準(zhǔn)備：
1.生字詞卡片。
2.教學(xué)掛圖。
3.課文朗讀錄音帶。
教學(xué)課時：兩課時。
教學(xué)設(shè)計： 第二課時
一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入本課：
1. 上節(jié)課我們初讀了《我要的是葫蘆》這一課，學(xué)習(xí)了生字新詞。下面，老師想檢查一下你們是否記住了上節(jié)課所學(xué)的生字。
2. 咱們開火車讀，好嗎？（出示生字詞卡片）
葫蘆 自言自語 掛在 慢慢地 奇怪 好哇 盯著 瓜藤
3.真棒！今天我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》。（板書課題，齊讀課題。）
4.我們先來看看兩幅圖，仔細(xì)觀察有什么不一樣？（指名說）
5.小結(jié)：為什么會有這樣的不同呢？我們把書打開，快速地讀一讀課文，去找找答案吧！
二.細(xì)讀課文：
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1.指著第一幅圖，他種的葫蘆長得怎么樣？請同學(xué)們默讀第一自然段，看看書中是怎么說的。
2.哪兩句話是描寫葫蘆的生長過程的？請同學(xué)們邊讀邊用鉛筆畫出來。
3.誰把你找到的句子讀給大家聽？（指名讀）
4.這么討人喜歡的小葫蘆多好哇！誰再來讀一讀？板書：長滿了綠葉
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雪白的小花