我要的是葫蘆
四、指導學生進行書寫。
1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學生進行板演，進行評價。
五、總結本課學習情況。
六、布置作業
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設計：
7 我要的是葫蘆
蘆 盯 掛 怪 些
我要的是葫蘆
一、教學要求1學會本課9個生字，認識3個生字。2能正確讀寫要求學會的詞語。3通過看圖和學文，了解葫蘆的葉子與果實的關系。二、教材說明本課是一篇看圖學文。...
一、復習一自然段1、我們借助圖片回憶,課文講了一件什么事？(多媒體)2、好，我們一起來復習上一節課學習的一自然段。請打開書，根據老師的問，用書中的話回答。...
教學目標： 1、在反復的指認和書寫中，學生能迅速無誤地讀出6個生字，并會寫8個字； 2、在反復的朗讀與領悟中，學生能正確、流利、有感情地朗讀課文； 3、學生在教師引導下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之間的聯系。...
[學習目標]1.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會反問句、感嘆句與陳述句的不同讀法。2.懂得做任何事要注意事物之間的聯系。3.認識6個生字，會寫8個生字。明白“自言自語”的含義。...
一、教材簡析《我要的是葫蘆》寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個一個都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯系。課文的內容短小，蘊涵的哲理淺顯。...
教材分析：這則寓言故事有著十分豐富的人文內涵，它描述了一個愛葫蘆的人種葫蘆時，只知道要葫蘆果實，不知道要殺死葉子上的蚜蟲，結果什么都沒有得到。...
生字會讀的不會讀的多音字喜歡的詞語喜歡的句子讀懂了什么不理解的地方小葫蘆為什么會落呢？找出相關的語句讀一讀種葫蘆的人錯在哪里？他看到葫蘆落了，會想些什么？你想對他說些什么搜集與本課有關的知識...
一、教學要求1學會本課9個生字，認識3個生字。2能正確讀寫要求學會的詞語。3通過看圖和學文，了解葫蘆的葉子與果實的關系。二、教材說明本課是一篇看圖學文。...
我要的是葫蘆——第二次教案預設目標：1、認識6個生字，正確認讀“葫蘆、盯著、鄰居、自言自語”。2、通讀課文，了解大意。3、學習課文1、2自然段，感受葫蘆的可愛，體會種葫蘆人對葫蘆的喜愛之情。...
學習目標1會認6個生字。會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系。教學流程：第一課時一、導入：1、認識“葫蘆”兩個生字。...
一、設計意圖：《我要的是葫蘆》寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個一個都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯系。課文的內容短小，蘊涵的哲理淺顯。...
設計意圖1、閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。 本課教學設計致力于引導學生熱情參與、全程參與、人從參與，積極與文本對話，在有效的參與中自主閱讀，不斷探究，做學習的主人。...
教學目標：會認6個生字，會寫“掛、哇、每、棵”4個字；學習課文第1自然段和最后一段，能正確、流利、有感情地朗讀課文；感受葫蘆的可愛。教學重點：識字寫字，有感情地朗讀課文。教學難點：通過文字的閱讀感受葫蘆的可愛。...
學習片段設計：一、復習生字新詞二、創設情境，初步感知1、展示課件“課文插圖”部分。2、學生小組討論兩幅圖有什么不一樣？并用自己的話說一說。生1：人的表情不一樣：一個是面帶微笑，一是滿臉驚訝。...
一、復習一自然段1、我們借助圖片回憶,課文講了一件什么事？(多媒體)2、好，我們一起來復習上一節課學習的一自然段。請打開書，根據老師的問，用書中的話回答。...