人教版二年級上冊《識字7》教學設計
第一課時教學設計
廣東省東莞市大朗鎮中心小學鐘冬蘭
教學目標：
1、認識10個生字，會寫“牢”、“物”等生字。
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3、提高孩子們保護動物的意識。
教學重點：認字寫字，熟讀課文。
教學難點：提高學生保護動物的意識。
教具準備：動物圖片、字卡、“按按按”課件
教學過程：
教師活動
學生活動
媒體作用
一、激趣導入
1、導語1
師：今天老師帶來了一個小動物，它想和你們交朋友，你們想認識它嗎？
2、導語2
師：它不光自己來了，還帶來了它的好朋友呢，我們快來和它們打個招呼吧。
3、考考你：你認識圖片上的鳥嗎？
4、出示黃鸝和百靈的圖片讓學生比較。
二、生字學習
（一）圖文對照，認讀詞語。
1、出示“孔雀、錦雞、黃鸝、百靈、雄鷹、大雁”圖片，旁邊配上帶拼音的動物名字；
2、導語：動物朋友們要回家了，讓我們牢牢地記住它們的名字吧。
（二）、設置情境：“誰來幫幫我”，
學習生字“叢、牢、嬉、護”
你是怎樣記這些字的？
誰找的朋友多
我會說
（三）、猜謎游戲
小牛戴帽子。（牢）
一只美麗的鳥。（鸝）
女孩子喜歡做游戲。（嬉）
手拿戶口本。（護）
兩個小人走獨木橋。（叢）
（四）、檢測評價生字的學習效果
三、課文學習
1、導語：
2、師范讀
3、學生自由讀，并用橫線劃出動物的名字。
4、指名讀。
5、請學生上臺合作貼動物圖片和動物名。
6、說說你最喜歡哪一種動物，并讀出這一句。
7、男女生比賽讀。
8、拍手讀。
9、自編動作讀，并指名上臺表演。
10、學生自編一兩句拍手歌。
11、說說讀了拍手歌，你知道了什么？
四、寫字
1、出示生字
2、分析“保、護、物”這三個字的字形。
3、練寫這三個字，教師范寫。
4、展示學生的字。
五、作業布置
1.看電視《動物世界》節目，或通過其他方式，認識更多的動物朋友，記下他們的名字。
2.回家試著把拍手歌背下來。
和動物朋友打招呼，看到圖片根據拼音讀出動物的名字
學生拿起遙控器選擇
學生看圖并根據拼音認讀
動物的名字
同桌討論并匯報
拼讀、
開火車讀、
齊讀
四人小組合作識記生字，
組詞、說話練習
（拼讀指名讀、齊讀）
搶答
學生拿起搖控器選擇
自由讀，用橫線劃出動物的名字，再次認讀生字
兩名同學合作在黑板上貼上動物圖片和動物名字，鞏固生字學習。
選讀自己最喜歡的句子。
男女生比賽讀。
拍手讀。
個人或同桌合作自編動作來表演。
學生拿搖控器選擇
認讀生字，看清字形。
指名說在寫三個字時提醒同學們注意的地方。
描紅，寫一個。
“按按按”課件顯示藍天、白云、綠水的場景
“按按按”課件出示
孔雀、錦雞
圖片和帶拼音的動物名
“按按按”顯示老師的提問：
圖片上的鳥的名字是：
1、百靈
2、黃鸝
“按按按”顯示統計結果
“按按按”課件顯示六種動物
圖片和帶拼音的動物名
“按按按”課件出示帶拼音的生字
“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”
去掉拼音的生字
“按按按”課件出示帶拼音的生字
“叢、牢、嬉、護”
課件顯示謎底
“按按按”課件顯示測試題：
1、“鷹”的正確讀音是：