28 淺水洼里的小魚（第二課時課堂教學實錄）
教學目標：1、復習生字詞語，能流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
2、進一步樹立保護動物、珍惜生命的意識。
教學過程：
一、復習鞏固識字
師：這節課我們繼續學習第28課《淺水洼里的小魚》。
【課件出示海底世界許多小魚】
瞧！這么多快樂的小魚游來了，他們后面都藏著一個詞語，有信心讀一讀嗎？哪個小老師來帶讀？
師：真是一群有自信的小老師！現在請同學們翻開課本132頁，自己把課文讀一讀，想一想：這篇課文寫了什么故事？
師：誰來說一說？
生1：我知道課文講了小男孩撿魚扔魚的故事。
生2：我知道課文講了一個小男孩把魚兒扔回大海的故事。
二、朗讀感悟課文。
（一）朗讀感悟第一自然段。
師：是的，現在，讓我們一起到沙灘上看看淺水洼里的小魚。請同學們自己大聲地讀一讀第一自然段。讀后說說你的感受，或說說你讀懂了什么？【學生大聲讀課文】
師：誰來說說你的感受？
生1：我覺得小魚兒很難受。
生2：我覺得小魚兒很可憐。
師：那你們是從哪些話感受到的呢？
生：我從“它們被困在水洼里，回不了大海了”感受到的�！境鍪具@一句】（板書“困”字）
師：是呀！小魚兒被困在淺水洼里，心情多難受哇！同學們，用你們的朗讀讀出小魚兒的感受來�！緦W生齊讀】
師：你還從哪兒感受到呢？
生：我從“被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條”這句話感受到的�！境鍪具@一句】
師：從這一句你讀懂了什么？
生：我讀懂了被困的小魚很多。
師：從哪兒看出很多？
生：幾百條、上千條
師：我們還可以用哪些詞語來形容很多呢？
生1：成百上千
生2：成千上萬
生3：不計其數
生4：數不清
……（教師板書）
師：同學們真厲害，知道的詞語真多！
師：我們一齊來讀讀這一句話�！緦W生齊讀】
師：好像不夠幾千條，再讀
【生再讀，突出了幾百條，幾千條�！�
師：你還從哪兒感受到？
生：我還從“淺水洼里的水會被沙粒吸干，被太陽蒸干這些小魚都會干死”感受到小魚兒很痛苦。
師：很真會讀書
【出示這兩句話】我們一齊讀一讀（生讀不是很有感情）
師：同學們請看[課件出示，水被沙粒吸干，被太陽蒸干的情景]你感覺到什么？
生1：太陽火辣辣的。
生2：我覺得像蒸籠一樣，有很多蒸氣。
師：如果我們人在蒸籠里，會怎樣呀？
生1：熱死了！
生2：會很熱，很燙。
生3：我覺得會很燙，沒有空氣，喘不過氣來。
師：是呀，這時的沙灘就像一個大蒸籠，這時小魚會說些什么呢？
生1：快來救救我吧！
生2：我想回大海，我想回家，誰來求我？
生3：我多么想爸爸媽媽，哥哥姐姐，我要回家！
師：是的，那用你的朗讀讀出小魚的感受吧！自己讀。
【生自由讀】
師：誰來讀呢？
生1： 讀出難受的心情。
師：這是一條難過的小魚。
生2：讀出焦急的語氣。
師：我們聽出了你的著急。
同學們讓我們一齊來讀出小魚兒的感受。
【生齊讀】
（二）讀、演、悟第二至六自然段
師：小魚兒的感受被同學們讀懂了，也被沙灘上的小男孩讀懂了，你們瞧！[課件出示小男孩]小男孩在干什么呢？
生1：在撿魚扔魚。
生2：在救小魚。
師：文中是怎樣寫小男孩救小魚的？你能從第二段找出句子來嗎？請拿出筆把句子畫下來。
師：誰把你找到的句子讀一讀？
生：他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它扔回大海。