日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們背了自己喜歡的部分，誰能背給大家聽一聽？
2、回憶：你們?yōu)槭裁醋钕矚g3、4段？
3、老師認(rèn)為其它段落也很美，今天我們共同去看一看吧！
二、感悟一、二段
1、能用自己的話說說日月潭的位置與周圍環(huán)境嗎？
2、覺得它美嗎？從哪能看出來？
3、生1：“群山環(huán)繞”：全都是山。師：還有不同意見嗎？（環(huán)繞就是周圍都是山，景色很好，所以很美。）
生2：“樹木茂盛”：樹林茂密旺盛，綠樹成陰，樹綠的郁郁蔥蔥，充滿生機(jī)，所以很美。
生3：日月潭四周都是山，山上都是枝葉茂密地綠樹，所以山也是綠的，放眼望去到處都是綠色，生機(jī)勃勃的，很秀麗。
生4：“名勝古跡”：從“名勝古跡”這個(gè)詞也能看出它風(fēng)光秀麗。名勝古跡指風(fēng)景優(yōu)美，有古代遺跡的著名地方。周圍的這些古跡也讓日月潭很美。（師：是啊，日月潭周圍有聞名中外的文武廟、玄奘寺和老師會(huì)館，讓日月潭更加吸引人。）
師出示圖片：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜纯矗@里的風(fēng)光美嗎？你能讀出這種美嗎？（圖片上出示第一自然段）練讀，指讀，評(píng)價(jià)，再讀。
4、師：當(dāng)我們興致勃勃地來到日月潭時(shí)，光看日月潭的位置和環(huán)境就讓我們心曠神怡了，那你知道日月潭的名字是怎么來的嗎？
① 自由小聲讀，并畫出寫日月潭名稱來歷的句子。
②反饋：（糾正）生：我從第二個(gè)自然段找到的。“湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”錯(cuò)的糾正。
③再指讀，（課件出示日月潭形狀的大體圖形）
師：哦，日月潭的名字是這么來的，就看這句話，從哪些詞語體會(huì)到日月潭的美？（圓圓的、彎彎的）
比較句子：
① 小島把湖水分成兩半，北邊叫日潭；面邊叫月潭。
②小島把湖水分成兩半，北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。
③小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
師：你喜歡哪句話？為什么？
①是個(gè)比喻句，把湖水北邊的形狀比作太陽的形狀，南邊的形狀比作月亮的形狀，更形象、更生動(dòng)，讓人一下就能感受它的美。（師可以引導(dǎo)：把什么比作什么？再小結(jié)）
②圓圓的，彎彎的用得很好，不僅讓我們感受到日月潭的美，而且使我們知道日月潭名字的由來和潭水的什么有關(guān)？
師：你能用“因?yàn)?hellip;…所以”來說說日月潭名稱的來歷嗎？
3、能把喜歡的句子背下來嗎？練背。
三、寫字
1、出示生字，給生字分類
2、組內(nèi)觀察字說寫法：組長(zhǎng)組織好同學(xué)一邊觀察一邊按照4321的順序說說這些字應(yīng)該怎樣寫。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)繞字。
繞：左右結(jié)構(gòu)，“纟”在格中占位略窄，右邊占位略寬。右上無點(diǎn)，右下是“兀”，不是“元”。
建：半包圍結(jié)構(gòu)，這個(gè)字的偏旁是建之旁，共有兩筆：橫折折撇、捺。書寫時(shí)先寫右上部分，再寫建之旁。注意在田字格中要做到：上留天，下留地，左右都要有余地。關(guān)鍵筆畫是“豎”。
茂：中間沒有點(diǎn)。
4、生練寫并評(píng)價(jià)。
5、指導(dǎo)共性問題 ，生再練寫。
第3課時(shí):
1.鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
2.讀寫結(jié)合:
說一說你喜歡的一個(gè)地方的中午或清晨的美景.