學習目標: 1、通過隨文識字,同桌互教互學,小組合作學習等方式,認識“玲、祥”等8個生字,會寫“叭、玲”等9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。...

一、教材分析《玲玲的畫》是一篇結構簡單，意蘊深刻的文章。故事描述了玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經沒有時間再畫一張，玲玲著急地哭了。...

一、導讀引路，揭示課題1.師：今天我們學習第七單元，請同學們把書翻到116頁，先來讀讀單元導讀吧！2.誰來讀一讀。3.師：今天就有這樣一個孩子，想認識他嗎？師板書，我們來一起喊喊她的名字吧！你有什么好的方法記住它。...

預設目標：1、 會認“玲”等8個生字，在課堂上會寫“玲”字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。 3、初步懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。學習過程：一、 創設情景，談話引入。...

教材分析本單元教材圍繞著要正確看待問題，善于思考這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，內容豐富。《玲玲的畫》講的是玲玲收拾畫筆時不小心把第二天參評的畫弄臟了，在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋...

課文分析】 《玲玲的畫》為我們講述了一個生動活潑的小故事。玲玲準備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發下，墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。...

關于對教材的理解這是一篇淺顯易懂的課文，講述了一個名叫玲玲的小女孩因不小心把已畫好的畫弄臟，由最開始的著急（哇地哭了起來），經過爸爸對她的啟發，最后竟然變壞事為好事（把弄臟的地方畫成一只小花狗），改后的畫獲得了一等獎的故...

一、教學目標1.理解端詳、動腦筋等比較難理解的詞語的意思。2.抓住課文中人物的情感線索，理解課文，有感情地朗讀課文，深入體會人物情感的變化。3.利用課文中的留白處，培養學生的想像能力和表達能力。...

學習目標：1、認識玲、祥等8個生字，會寫叭、玲等9個字以及樓梯和腦筋兩個詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感悟積累對自己有啟發的句子。3、了解課文內容后，讓學生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。...

教材：義務教育課程標準實驗教材人教版語文二年級下冊設計思路：本文記敘的是常見的生活小事。內容簡單，語言樸實，對話較多，寓深刻的生活哲理于淺顯的故事之中。...

教案內容 課件說明 教學目標： 1、會認8個生字，會寫9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。 3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。 教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。...

一、設計理念：體現集中識字與隨文識字在課堂中的整合與運用。集中識字有利于識字能力的提高，教給學生高效的識字方法；而字不離詞，詞不離文，隨文識字則滲透著閱讀教學，有語文基礎知識的落實，識字教學與文章的感悟結合在一起，字、詞...

教學目標： 1、認讀生字詞。 2、通過創設情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。 3、想象中深化，情境中感悟，朗讀中理解：只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學重點： （1）、有感情地朗讀課文。...

學習目標1.會認“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。3.懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。A 案課前準備1.生字詞卡片。...

教學目標：1、認識“玲、祥”等8個生字，會寫“叭、玲”等9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感悟積累對自己有啟發的句子。3、了解課文內容后，讓學生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。...