數星星的孩子教學設計
1、出示：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。（指名一生讀句子。）
師：請小朋友們再讀讀，想想，讀著讀著在你的腦海中產生了怎樣的畫面？哪些詞語對你的幫助最大就圈一圈。
生：讀著讀著，我的腦海中展現出了很多的星星，我是從“ 滿天”和“ 無數”中看出來的。
生：我覺得“撒”字就寫出了星星很多，而且還把星星寫活了。你看（這位同學邊做動作邊說。）
師：從字里行間去解讀，這就是會讀書。
生：我看到了一閃一閃的星星。因為珍珠是亮閃閃的。這里把星星比作了珍珠，就把星星的美寫出來了。
生：是啊，這是一個比喻句。我還知道這句話把夜空比作碧玉盤。
師：夏夜很美，在你們的解讀中文字也變活了。你看，原來不動的星星用了一個撒字，不但寫出了多，而且把星星都寫活了。
能讀出星星的多、星星的美嗎？讓我們一起把這句話美美地讀一讀。
（1） 全班一起讀這句話。（個別讀 齊讀）
你能填一填嗎？（出示：滿天的星星像________。 ________像碧玉盤。）
感悟張衡如何數星星。
（1）體會數星星的動作
小張衡看到那么美的夜空就忍不住——（數星星）
怎么數的？（指名讀2、3兩句，其余圈出動詞）
你圈出了哪些動詞？（板：坐 靠 仰 指 數）師：老師說一個動作，請你們來做！
請同學們讀讀這句話，邊讀邊做做這幾個動作，開始！
課文中張衡是靠著奶奶，我們就靠著同桌吧，一起做做動作！（齊做動作讀課文，一顆、兩顆、三顆、四顆、五顆…到了20顆）
你們覺得怎么樣？（生：很累。）你們才數了幾顆啊，人家張衡可數了幾百顆呢！
第一天， 張衡坐在…（生接讀）第二天…，第三天… 奶奶看見了，笑著說——（生接讀）奶奶心疼地勸小張衡，說——（生接讀）
張衡真的像奶奶說得傻嗎？
（2）此時，你覺得張衡小時候是個怎樣的孩子呢？老師讓學生再多說不同的詞語來形容張衡，寫在黑板上。（認真、專心等等）
（3）你能背一背嗎？老師為你們提示動詞。（出示：晚上，滿天的星星像________。一個孩子____________________。老師做動作演示。）
四、小結過渡
師：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真又堅持不懈地數著星星。奶奶見了，笑著說他傻，爺爺見了，又是怎么說的，小張衡又會如何數星星呢？我們下節課繼續學習。
五、書寫指導
現在，讓我們把張衡的鉆研勁兒寫一寫吧！
1、出示詞語“鉆研”。
2、看看它們的字形，你發現了什么？（左右結構，左窄右寬。）
3、怎么把它們寫漂亮？要注意什么？
4、師示范寫“鉆”，注意三橫位置，提示“研”的筆順，生自己書寫練習。