看圖識字教學設計與點評
〖教學目標〗
1.通過看圖，認識首都北京的著名建筑；認識11個字，寫字4個。
2.結合西安的實際情況，認識西安的著名建筑并認有關的字詞。
〖教學準備〗
首都北京、西安的名勝古跡展版實物投影儀
課件一：丁丁冬冬畫像。冬冬畫外音：同學們好，我倆來自北師大附小二年級一班，今天來這兒和你們一起學識字，咱們比一比，看誰最棒。
課件二：北京市區域地圖，“天an門廣場、人民英雄紀念碑、天an門、故宮、天壇、北海公園、長城、中央電視塔、中華世紀壇、頤和園”的圖片。丁丁畫外音：（1）同學們，我知道你們常常跟著父母去旅游，欣賞祖國的大好河山，游覽名勝古跡。你們在游玩的過程中認會了哪些字，能告訴我們嗎？下面，先讓我和冬冬帶你們去首都北京轉轉，我倆會展示自己認識的字，你們可要仔細地看，認真地學呦。（2）隨著圖片介紹相關的歷史文化小知識。（3）隨圖片一同出現相關詞語。
〖教學設計〗
(一)談話激趣，揭示課題
師：“昨天，同學們想方設法查找了關于首都北京名勝古跡方面的資料，誰愿意來展示一下，并向同學做個簡短的說明。”（利用實物投影，學生展示資料。）
生1：這個建筑是故宮，我知道故宮過去是皇帝住的地方，里面有一個太和殿，皇帝在這里和大臣們商量國家大事。這是中央電視塔……
生2：這是我在天壇的留影，這里是皇帝祭祀的地方；這是一張北海公園的郵票，里面風景很美；這是中華世紀壇的圖片……
生3：這是我和媽媽在天an門前照的合影，我倆站在金水橋上，后面就是天an門城樓；這是一張人民英雄紀念碑的賀年片……這是長城的泥塑……
師：“丁丁冬冬聽了同學們的介紹可高興了，他們特地從北京趕來參加我們的活動，讓我們用掌聲表示對他倆的歡迎。”（課件一）
過渡：丁丁冬冬會帶我們認識哪些字呢？讓我們一起來看看。（師操作課件二）
(二)圖文結合，學習詞語
1.師操作課件二（學生邊看邊想：丁丁冬冬帶著我們游覽了哪些地方？）
2.看完課件后的活動。
（1）小組內交流，互相補充。（丁丁冬冬帶我們游覽了哪些地方？請同學們利用手頭資料，用一兩句話向組內同學簡要介紹一下這些名勝古跡。）［教師巡視，聽取匯報。］
過渡：同學們活動得很認真，哪個小組愿意上臺匯報。
小組1：雄偉壯觀的天an門是祖國的象征，國徽中央就是它的圖案……（小組匯報的形式：逐個匯報；一人為主，其他成員補充……）
小組2：……（學生邊介紹邊把相關掛圖貼在黑板上。）
（2）學生自學第9頁，圖文對照先自己認讀詞語，再同桌互認。
（3）同桌一起匯報認讀情況。（利用實物投影儀，邊指文中插圖、詞語邊認讀；也可以帶領全班一起讀。）
過渡：丁丁冬冬這兩個愛學習的孩子，不僅搜集了北京名勝古跡的圖片，而且還給這些圖片配上了名片，誰愿意把名片貼在相應的圖下？