練習(xí)1（蘇版3冊）
第 3 教 時教 學(xué) 目 標(biāo)口語交際：要求學(xué)生能在特定的時間（教師節(jié)），給特定的對象（教師），在賀卡上寫一句祝賀的話，并能在送賀卡時，態(tài)度大方、有禮貌地把自己表示祝賀的意思說明白。重 點難 點在句式訓(xùn)練中滲透學(xué)生尊師，教師愛生的情感。教 法情境教學(xué)法、談話法學(xué) 法合作討論，觀察練習(xí)教 具圖片或投影片，組織學(xué)生動手自制賀卡送給老師。教 學(xué) 程 序一、審題。1.揭示口語交際的話題。9月10日是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對老師說什么？2.板書課題：學(xué)會祝賀 二、指導(dǎo)1. 指導(dǎo)觀察。小黑板或投影片出示觀察圖畫的要求：教師節(jié)到了，圖上的小朋友正在做什么？（小朋友做賀卡）小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會寫些什么？2. 指導(dǎo)說話（1）看看圖，想想你自己在教師節(jié)到來之前，是怎樣做賀卡的。說話時用上“什么時間，什么地點，怎樣做，卡片上寫了什么”等，說幾句具體連貫的話。（2）你把賀卡送給了哪位老師？送賀卡時，你對老師說了些什么？老師又怎樣呢？（3）分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對話。3. 句式訓(xùn)練。（1）你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？板書：找老師——送賀卡——收賀卡（2）句子訓(xùn)練。找老師。①那天你去送賀卡，怎樣找老師的？如：9月10日那天，我（ ）來到辦公室。②你看見老師正在干什么？你有什么想法？今后自己該怎樣學(xué)習(xí)？簡單句式：老師正在（干什么）（怎么樣）。換個句式：老師正在（怎么樣的）（干什么）。③老師一大早就這樣認(rèn)真地為大家工作，你有什么想法？今后自己該怎樣學(xué)習(xí)？④把“找老師”這部分內(nèi)容連起來說一說。送賀卡①你找到了老師，但把賀卡送給他，當(dāng)時你是怎么做的？②全班討論，板書動詞。③要想把內(nèi)容說具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說的，是什么神情。[出示句式：我（ ）地說：“老師，（ ）。”]④把“送賀卡”的經(jīng)過連起來說一說。收賀卡①這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？②句式：老師（ ）地說：“（ ）。”4.練習(xí)說一段話。⑴我們按“找老師、送賀卡、收賀卡”的順序講清了給老師送賀卡的經(jīng)過。看著板書，把幾句話連起來說一說。要求：連貫通順。⑵個別練說，指名口述，集體評議。板 書 設(shè) 計練習(xí)1找老師：老師正在（干什么）（怎么樣） 老師正在（怎么樣的）（干什么）。送賀卡：我（ ）地說：“老師，（ ）。”收賀卡：老師（ ）地說：“（ ）。”