練習(xí)1(蘇版3冊)
第 3 教 時教 學(xué) 目 標(biāo)口語交際:要求學(xué)生能在特定的時間(教師節(jié)),給特定的對象(教師),在賀卡上寫一句祝賀的話,并能在送賀卡時,態(tài)度大方、有禮貌地把自己表示祝賀的意思說明白。重 點難 點在句式訓(xùn)練中滲透學(xué)生尊師,教師愛生的情感。教 法情境教學(xué)法、談話法學(xué) 法合作討論,觀察練習(xí)教 具圖片或投影片,組織學(xué)生動手自制賀卡送給老師。教 學(xué) 程 序一、審題。1.揭示口語交際的話題。9月10日是教師節(jié),小朋友給老師祝賀節(jié)日,還親手做了賀卡送給老師,大家都是尊敬老師的好孩子。那天,你最想對老師說什么?2.板書課題:學(xué)會祝賀 二、指導(dǎo)1. 指導(dǎo)觀察。小黑板或投影片出示觀察圖畫的要求:教師節(jié)到了,圖上的小朋友正在做什么?(小朋友做賀卡)小朋友怎樣做賀卡?賀卡上會寫些什么?2. 指導(dǎo)說話(1)看看圖,想想你自己在教師節(jié)到來之前,是怎樣做賀卡的。說話時用上“什么時間,什么地點,怎樣做,卡片上寫了什么”等,說幾句具體連貫的話。(2)你把賀卡送給了哪位老師?送賀卡時,你對老師說了些什么?老師又怎樣呢?(3)分角色扮演老師和學(xué)生,練習(xí)對話。3. 句式訓(xùn)練。(1)你去送賀卡,先干什么,再干什么,最后干什么?板書:找老師——送賀卡——收賀卡(2)句子訓(xùn)練。找老師。①那天你去送賀卡,怎樣找老師的?如:9月10日那天,我( )來到辦公室。②你看見老師正在干什么?你有什么想法?今后自己該怎樣學(xué)習(xí)?簡單句式:老師正在(干什么)(怎么樣)。換個句式:老師正在(怎么樣的)(干什么)。③老師一大早就這樣認(rèn)真地為大家工作,你有什么想法?今后自己該怎樣學(xué)習(xí)?④把“找老師”這部分內(nèi)容連起來說一說。送賀卡①你找到了老師,但把賀卡送給他,當(dāng)時你是怎么做的?②全班討論,板書動詞。③要想把內(nèi)容說具體,還可以加上:你怎樣走到老師那兒,怎樣把賀卡遞給老師,怎么說的,是什么神情。[出示句式:我( )地說:“老師,( )。”]④把“送賀卡”的經(jīng)過連起來說一說。收賀卡①這時,老師非常高興,臉上是什么神情?會對你說什么?②句式:老師( )地說:“( )。”4.練習(xí)說一段話。⑴我們按“找老師、送賀卡、收賀卡”的順序講清了給老師送賀卡的經(jīng)過。看著板書,把幾句話連起來說一說。要求:連貫通順。⑵個別練說,指名口述,集體評議。板 書 設(shè) 計練習(xí)1找老師:老師正在(干什么)(怎么樣) 老師正在(怎么樣的)(干什么)。送賀卡:我( )地說:“老師,( )。”收賀卡:老師( )地說:“( )。”