二年級上冊 識字1 說課稿
2. 教學偏旁
煙：跟“火”有關，所以是火字旁，這與火有什么區(qū)別？
（火的最后一筆是撇變?yōu)辄c，因為他怕踢到右邊的“因”）
書空“煙”的筆順
歌：欠字旁，唱歌的時候嘴巴要張得大大的，好象在打哈欠。
書空“歌”的筆順
3. 指導書寫
“煙”“燈”都是左右結構，左窄右寬；“歸”的第2筆在豎中線左邊，開始與豎中線齊平，撇向左下方時要放開。
4. 教師范寫生字，學生描紅，教師巡視檢查
5.課堂練習： 學生臨寫《習字冊》。
第二課時
一、 復習
1. 指名讀詞語
2. 齊讀
3. 口頭擴詞：煙、歌、燈、歸
二、 指導朗讀、背誦課文
1. 小朋友，上節(jié)課我們只是走馬觀花地看了看水鄉(xiāng)，實際上水鄉(xiāng)美的很哪！你們還是自己坐上小船再到水鄉(xiāng)游一游。仔細地看一看，相信小朋友的眼前會出現(xiàn)一幅美景。
2. 學生自讀（要求：準確、有感情）
3. 指名讀，學生評價
4. 指導重點：
第一行：通過“煙波”感悟湖面的廣闊。語速較慢
第二行：荷塘很美麗。語速較快，表達出興奮
第三行：晚霞映紅了湖面，漁民們唱著漁歌滿載而歸。語速稍快，抒發(fā)豐收的喜悅。
第四行：晚上的美麗竟的。讀的時候語速較慢
5.整體感悟
（1） 練讀全文（邊讀邊想象畫面）
（2） 出示：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到（ ），接著，我們來到荷塘看到了（ ），太陽落山了，我們看了（），聽到了（ ），夜幕降臨，我們又看到了（ ）。
（3） 自讀，口頭填空
（4）學生交流
三、 指導背誦
1.第一行寫了水鄉(xiāng)的景色，第二行寫了荷塘邊及荷塘里的景物，第三行寫了夕陽西下時歸來的漁船，第四行寫了月光下的楓葉和點點燈火。
2.自由背誦
3.指名背誦
4.齊背
四、教學生字
“蘆、葦、夕”
1.指名讀生字
2.你能用什么方法來記住這些字嗎？小組討論
3.交流討論結果
4.教師范寫，學生書上描紅
5.課堂練習：學生臨寫《習字冊》
板書：金秋 煙波 水鄉(xiāng)（早晨）
蘆葦菱藕 荷塘（白天）
夕陽歸舟 漁歌（傍晚）
楓葉燈火 月光（夜晚）