感悟品味 讀中積累——《賀年片》教學紀實與評析
師：這就是樹葉的歌唱。
（課件出示：每一片葉子，都是歡樂的歌。）
師：誰能通過你的朗讀讓我們感受到這每一片葉子唱得都是歡樂的歌！
（生練讀，再有感情地朗讀。）
師：咱們也來唱一首歡樂的歌！（課件播放歌曲。）
師：我看到了很多同學臉上都露出了笑容。就帶著這樣的表情，唱歌時那樣的心情，誰再來讀讀這一句話。
師：你覺得這一片片可愛的綠葉還可以唱出怎樣的歌呢？
生：每一片葉子，都是優美的歌……
師：這些歌聲都傳遞著大森林同樣的祝愿——
生齊讀：“像樹苗一樣茁壯成長。”
生：老師，我喜歡第四節詩。我想來讀一讀！
師：我也特別喜歡紅色的賀年片。給我一個機會，咱們倆合作來朗讀這一節，好嗎？（生欣然同意。）希望我們合作愉快！其他同學認真聽，一會請你來給我們評價評價。
（師生合作朗讀第四節，學生互評。）
生：我喜歡第2節詩，白色的賀年片。
標：認識本課的生字新詞。能夠正確、流利、
師：請你來讀，同學們邊聽邊放飛你的想象，根據這詩中的詞，詩中的句，看看你的腦海中會出現一幅怎樣的畫面？（指名朗讀課文。）
生：我仿佛看到了藍天、白云。
師：你看到了一幅帶有顏色的圖畫。
生：我好像看到了一片片云朵變成了小鴿子，在藍天中自由自在地飛翔。
生：我仿佛看到了，我變成了一只小鴿子飛上藍天。
師：你的翅膀是什么做的？
標：認識本課的生字新詞。能夠正確、流利、
生：是白云變成的！
師：把我們想象的內容合在一起，就是一幅動人的畫面。你喜歡這只用潔白的云朵做翅膀的白鴿嗎？帶著這種喜愛的感情，再試著來讀一讀。自己先練一練。
生：（朗讀。）藍天呼喚我，把白云當作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。