蘇教版二年級語文第六單元教學設計
第一課時
教學目標：1.學習用普通話正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.認識本課的“席、延”等10個生字，并能正確、美觀地書寫“席、延、遇、寶、劉”。（掌握漢字的基本筆畫和常用部首，能按筆順用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。） 3.了解課文的主要內容。 重點與難點：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.正確、美觀書寫生字。 課前準備：板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、 導入課題 一、導入 1.(出示掛圖)圖上畫了誰?他們在干什么? 簡單介紹毛主席在延安領導全國人民抗日的情況。相機學習“席” 2.板書課題：12.要好好學字。 3.讀了課題，你想知道什么? 小結：小朋友真能干，看到題目就能提出這么多好問題來，會提問題是一項重要的語文能力。這些問題的答案就藏在課文當中，老師相信，只要你們仔細讀、認真想就一定能找到答案的。1、結合預習說說對毛主席的認識。
2、說說怎么記住“席”字，看老師“席”字古今的變化。
3、讀課題。 4、讀了課題，說說想知道什么。生交流：為什么要好好學字？要誰好好學字？……
初步在學生心中樹立起偉人形象，同時相機學習“席” 二、 初讀課文 1.要求：(1)標出生字詞、讀準字音。 (2)標出自然段序號，讀通句子。 2.檢查自讀情況。（1）去掉拼音會讀嗎? (2)(出示二類詞語) ①齊聲讀兩遍。 ②去掉拼音再齊讀。 3.我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。 4.指名讀課文，師生共同評議，再指名分段讀。 5.還有許多同學想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。 自由讀課文。 (1)(出示一類生字) ①自己讀讀詞語。 ②你在字音上有什么要提醒大家的? “歲”，讀平舌音。 “劉”：讀邊音. “延’、“彎”，讀前鼻音。 ③指名讀，齊讀，比賽讀。（4）自讀，開火車讀，齊讀。 ⑤給生字擴詞或說一句帶有生字的詩句。指名讀課文，師生共同評議，再指名分段讀。讀后評議，再讀。指名分段朗讀課文。 準確認讀生字，會讀通課文。 三、再讀課文，了解大意 1.小朋友把課文讀通順了，這句“要好好學字”是課文中的一句話，請小朋友找出來，畫橫線。老師覺得還不完整，是什么時候，在什么地方，誰教育誰要好好學字呢？ 2.讀后交流議論，口頭填空： 3.剛學這課時，你已經懂得了哪個問題，不懂的問題，我們再學習。 自由再讀課文 口頭填空：（ ），（ ），毛主席( )兩個小八路要（ ）。學生交流 能填空，概括課文的主要內容。四、書寫生字 毛主席是怎樣教育小八路要好好學字的？我們下節課再學，現在，我們一起來書寫生字，比比誰寫得好。 1.出示生字卡片席 延 遇 寶 劉 2.反饋檢查。 3.指導寫字。 4.反饋、評議。 學生開火車認讀，區別“延”“遇”， “延”：是建之旁與走之底要相區別好。 “劉”：左窄右寬， “席、歲、貴、彎、革”；在田字格中要居中寫。齊讀，鞏固讀音。自學課后筆順表，并描紅。學生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導。 按書寫要求將生字寫得正確、美觀。