蘇教版二年級語文第六單元教學設計
二、學習古詩。三、口語交際。1、審題2、指導（1）成語根據學生的回答，出示：勤能補拙，笨鳥先飛 人一己百 奮起直追 3、練習1、 出示掛圖。2、 指導朗讀。3、 講解意思，幫助內化理解。1、 出示四幅圖片2、根據學生的回答，總結經驗：一、委托；二、問候3、走下臺去，聽聽、看看學生的表演，給予個別學生以指點。4、根據學生的評，選出“優勝組”。5、說說通過今天的學習，你又什么新收獲？1、說說題目又哪些要求：一是朗讀，二是背誦。（1）看圖，說說你從圖上看到了什么？大概講講成語的意思。把四個成語連起來，一邊讀成語歌，一邊借助生活經驗展開想象，進入成語所描繪的境界。力求讀出感情，讀出韻味（2）、自由讀、指名讀，比賽背誦4、 學生借助拼音自讀古詩。5、 不理解的地方請教老師。6、 熟記古詩。1、認真觀察圖片，大概說說你看到了什么？2、討論：丁大勇見到李曉燕應該怎么說，要注意什么？3、自由組合，找你的伙伴，輪流練習表演（注意：之前一定要想好怎樣說）4、先請一組同學表演，其他同學認真看，然后評一評，說說什么地方演的好，什么地方還有待改進？5、小組間再自由演，指名演。學會四個有關“不甘落后”的成語。熟記古代民歌《長歌行》。學會看望生病的同學。說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。