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新教科版三年級科學下冊教案第三單元 溫度與水的變化

發布時間:2018-12-01

新教科版三年級科學下冊教案第三單元 溫度與水的變化


二、測量水的溫度
1、師:清楚了測量的方法之后,我們就要來實際操作一下,比一比哪個小朋友學得最快。老師為每個小組都準備了四杯水, 1號杯內裝的是自來水,2號杯內裝的是溫水、3號杯內裝的是燙手的熱水,4號杯內裝的是剛從熱水瓶里倒出的熱水。我們來比一下哪個小組測量的溫度既快又方法準確,及時記錄在p46的表格中,同時要小心熱水燙手。開始吧。
水溫的測量記錄
自來水的溫度 
溫水的溫度 
燙手的熱水的溫度 
剛從熱水瓶里倒出的熱水 
2、學生測量后匯報。
    (預設:通過交流能發現個小組測量同一種水的溫度有差異。)
    討論:這些差異是由什么原因引起的?(如果是由于測量方法錯誤引起的,教師再做適當講解。)
    3、師:我們再來測量一下,現在要求每隔2分鐘測量一次,把測量結果記錄在p47,在等的過程中思考:這些水的溫度會有變化嗎?估計會怎樣變化?
4、小組測量,教師指導。
連續測量10分鐘內水溫變化的記錄表
 0分鐘 2分鐘 4分鐘 6分鐘 8分鐘 10分鐘 ……
自來水的溫度       
溫水的溫度       
燙手的熱水的溫度       
剛從熱水瓶里倒出的熱水       
5、匯報交流。師:從這些數據中你有什么發現嗎?
(預設:隨著時間的變化,2、3、4號杯里的溫度都在下降,4號杯里的下降的最快,1號杯里的溫度變化不大。)也就是水在自然降溫時的一般規律是:溫差越大,降溫幅度越大。水溫越高,溫度下降得越快。自來水的溫度與周圍空氣的溫度相同,所以,水溫在短時間內幾乎不發生變化。
6、帶領學生閱讀p47:對一個物體來說,溫度下降,說明物體的熱量減少;溫度上升,說明物體的熱量增加。
三、推測水溫的變化
1、師:如果這四杯水再過10分鐘,水溫會發生怎么樣的變化呢?放一天呢?溫度還會變化嗎?水的溫度會無限下降嗎?
    (預設:當水的溫度和周圍空氣的溫度一樣的時候,水溫就不會下降了。)
    2、師:如果要讓水的溫度低于周圍空氣的溫度可能嗎?有什么辦法嗎?
    (預設:把水放在冰箱冷凍槽里,水溫就會繼續下降直至結冰。)
3、師:這個只是我們根據生活經驗推測出來的,今天回家后去試驗一下,看看是不是這樣的。
板書設計:
教學后記:

3、水結冰了
【教學目標】
科學概念:
1、當環境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時,水開始結冰,從液體狀態變成了固體狀態。
2、水在結冰過程中,要向周圍放出熱量。
過程與方法:
1、觀察、記錄冰的特征,并比較冰和水的相同與不同。
2、觀察水結冰過程中的溫度及其他變化。
情感、態度、價值觀:
1、樂于在實驗觀察活動中保持認真、細致的態度。
2、初次感受、體現物質狀態的變化。
【教學重點】觀察冰的特點和水結冰過程中的溫度變化
【教學難點】水為什么會結成冰
【教學準備】小組:觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤,保溫杯1只、冰塊1
杯、試管1支、8毫升純凈水(或自來水)、水溫計1支。

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