河北版小學科學五年級下冊全冊教案
3、學生交流
將自己的分類結果與同學交流
思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？
4、化石形成的模擬實驗（教師演示實驗）
思考：這個實驗說明了化石是如何形成的？
5、作業：
恐龍是地球上曾經繁榮昌盛的動物，后來突然從地球上消失。
科學家根據恐龍的化石研究了很多種恐龍。
那么你知道哪幾種恐龍呢？
收集關于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。
第二課時
6、學生活動：
展示恐龍檔案卡，比一比誰制作的更精美。
7、學生活動：
閱讀教材上相關的資料，推測恐龍滅絕的原因。
將推測的結果填入表中。
8、交流：
將自己的推測結果與同學交流。
12、生物進化的秘密
教學目標：
1、能解釋適者生存，自然選擇的含義；
2、能以某類生物為例，闡釋生物進化的過程；
3、關注一些和進化有關的有趣問題；
4、培養學生“世界是運動”的唯物主義思想。
教學重點：
理解物競天擇、適者生存的含義，能以某種生物為例闡述生物進化的過程；
教學難點：
舉例說明某種生物的進化過程。
教學準備：
相關圖片、資料
教學過程：
第一課時
一、引言：
在我們地球上，生存著成千上萬種生物，目前已經命名的有150多萬種。我們現在看到的生物與遠方時期的生物有很大的差異（燈片或其它電教手段出示相關圖片）。這是為什么呢？從這節課開始，我們來探究一下生物進化的過程。
二、講授新課
（一）活動1（搜集和整理有關英國科學家達爾文的資料，與同學交流）。
1、教師：簡介達爾文不怕困難，跋山涉水、采集標本、挖掘化石的故事。
（板書：自然選擇）
2、學生將自己搜集和整理的有關達爾文的其它資料相互交流、討論。
3、說一說達爾文的科學精神對自己的影響，我們應該向達爾文學習些什么？
（腳踏實地、實事求是、不怕困難、敢于開拓的精神）
4、教師結合學生討論，進行小結。
第二課時
（二）活動2
1、以長頸鹿進化過程為例，認識“自然選擇”物種的含義；
2、學生討論長頸鹿的進化過程；
3、選擇一類其他的動物，試著解釋他們先怎樣進化的。
（要求學生大膽想象，熱烈討論）
4、教師小結：生物的進化過程是一個漫長的過程是一個適者生存，優勝劣汰的過程。
三、全課小結：
13、山脈的變化
教學目標：
1、 知道什么是風化作用及地表巖石不斷破碎的原因。
2、 通過模擬實驗驗證巖石破碎的假設；從而推測出使巖石破碎的各種因素。
3、 用發展的觀點看待地表巖石的變化。
教學重點：
指導學生通過觀察、想象、假設，設計并完成模擬實驗，初步認識風化作用對地表改變的影響。
教學難點：
推測出使巖石破碎的各種因素。
教學準備：
酒精燈、試管夾、玻璃、一杯冷水和多媒體課件等。
教學過程：
第一課時
一、導入
1、觀看視頻資料，感受“幼年山脈”和“老年山脈”的特征。
二、探究新知
1、小組討論后回答：
（1）幼年山脈和老年山脈在外形上有什么不同？
（2）想象“老年山脈”在形成初期是什么樣子的？為什么“老年山脈”會變成現在的樣子？
2、推測：山脈的變化受到哪些自然力量的作用？