河北版小學科學五年級下冊全冊教案
st-se：
能提出一些對小學生來說切實可行的保護地表的措施。
教學重點：
指導學生通過收集和整理資料、召開辯論會等方式來探究“人類活動隊地表的影響”的問題。
教學準備：
有關自然力量對地表改變作用的圖片、視頻資料、有關人類引起地表形態發生的活動圖片、視頻材料。
教學過程：
復習引入
我們知道，今天我們看到的壯美的自然景觀，高山、河流、平原等都不是一成不變的。根據前三課的研究，你認為是哪些自然力量引起地表變化的？
教師相機引導學生，某種地表形態的改變往往是由許多種自然力量共同作用的結果。
除了自然力量，還有那些力量能引起地表的變化？
科學探究
一、人類活動改變地表
對于人類的那些活動影響著地表的變化，我們已有所了解，把課下搜集的資料展示出來。
1、組內交流
2、全班交流
3、板書學生總結的人類改變地表的活動方式
人類的這些活動使地表發生了怎樣的變化？按著 對保護地表是否有利把這些活動進行分類。怎樣才能更好地保護地表不受破壞呢？
二、辯論會
1、提出問題
某地由于人口增加，人均耕地數量減少，不足以維持當地的糧食供應。為了解決這一問題，有人提出圍湖造田、增加耕地面積的方案。對這一方案，你的意見是什么？
2、自由結組
贊成圍湖造田的為正方，反對圍湖造田的為反方，請同學們根據自己的觀點自由結組。
3、組內準備辯論材料
提示學生在準備材料時要注意，觀點是什么?圍繞這些觀點的理由都有哪些？怎樣總結。
4、展開辯論
（教師隨機組織，但教師不要用自己的觀點影響學生。）
5、總結
經過辯論，我們的觀點是什么？
談談自己對上述觀點的理解，并向周圍的人們進行宣傳
閱讀科學在線，了解有關信息。
拓展活動
我國是一次性筷子的生產大國，每年出口量很大，同時也是使用大國。
使用一次性木筷有什么利弊？發表自己的見解？
從保護環境，拯救森林的角度思考，可采用何種解決方案?
17、常見礦物
教學目標：
科學探究目標：
1.能從多角度描述礦石的特點。
2.能根據礦物的不同性質對礦石進行分類。
3.能舉例說明每一種分類方法（或標準）的優缺點。
4.能用科學的方法測量各種礦物之間的相對硬度。
情感態度價值觀目標：
1.能用自己的話說出什么是礦物。
2.能舉例說明什么是礦物的條痕。
科學、技術、社會、環境目標：
1.能舉例說明礦物在人類生活中的用途。
2.能舉2個以上的實例說明寶石的用途
教學準備：常見礦物、刻刀、 磁鐵、無釉瓷片、銅鑰匙、銅幣、鐵釘、玻璃片、砂紙等。
教學過程：
1、談話：地球上的巖石大多是由多種礦物組成的。礦物是人類生存所需的重要自然資源。關于礦物，你都知道些什么？
2、出示各種常見礦物。
3、討論：你希望研究礦物的什么性質？需要什么養的工具？采用什么養的方法？怎樣記錄實驗結果？
4、交流。
5、閱讀教材：77頁
6、提問：怎樣觀察礦物的顏色？
7、講解：條痕就是礦物再無釉瓷片上刻劃留下的痕跡，是礦物的粉末，能夠轉為準確地反映礦物的顏色。礦物條痕的顏色與礦物的實際顏色是有一定區別的，條痕的顏色才是礦物的準確顏色。
8、認識摩氏硬度計。
9、分組活動、做好紀錄。
10、交流觀察和實驗的結果，比較各種礦物的特征。