河北版小學科學五年級下冊全冊教案
課上練習
所做事情 是否需要工具 所需工具的名稱
開鐵罐頭盒
冷凍食品
去遠方旅游
觀看星空
隨時了解國外
小朋友的信息
做健康檢查
師生交流答案，并說說自己選擇這一工具的原因。（從所需要的工作時間，用力大小，工作效果等方面說一說工具能給我們帶來那些便利？）
三、給工具分類
師出示寫有各種工具的統計大表
師：工具有很多種類，不同種類的工具作用也不一樣。例如望遠鏡能幫助我們望得更遠，飛機能幫助我們飛得更快更高，讓我們試著把這張表中的工具分分類好嗎？
生以小組為單位制定分類標準，并設計記錄表
生匯報各組的分類標準，師相機指導以幫助學生確立合理的分類標準。
學生在小組內分類
交流展示分類結果，并試著說明理由。（不需要統一或唯一的答案，只要學生的標準結果有一定道理就行）
四、小結談收獲
五、布置作業
以小組為單位，就某一類工具，搜集準備一些不同時期工具的圖片或資料，了解這類工具的發展過程。
第二課時
一、工具的發展歷程
課前安排：以小組為單位，就某一類工具，搜集準備一些不同時期工具的圖片或資料，了解這類工具的發展過程。
師生交流各種工具的發展史并討論工具的發展趨勢。
師：工具的發展如此之迅速，式和科學技術的進步密切相關的，以自己選的工具為例，談談技術是怎樣促進工具發展的。
師生交流
二、工具的改進
師：工具給了我們很多幫助，但生活中使用工具時總會有些不方便的地方，它們在結構和功能上有哪些優點和不足，把你知道的和大家說一說。
學生用用頭腦風暴的形式列舉各種工具的優點和缺陷
鼓勵學生得質疑精神，（列舉一些科學家的發明就是從找缺點找問題開始的，引導學生向科學家學習）
生完成自己的改進方案
師生交流改進意見
三、布置作業
1、繼續完善自己的改進方案
2、市場調查，了解自己的改進工具是否受到歡迎。
22、機器人
教學目標
1、科學知識目標
能描述機器人的三個基本特征。
能說明自己預測機器人發展趨勢的理由。
2、科學探究目標
能搜索有關機器人的信息和資料
能按照要求根據實際生活或學習需要實際一個機器人。
3、情感態度與價值觀
能通過與其他人交流，改進本組的設計方案
能客觀的評價別人的設計方案
st-se
能舉例說明機器人將會給人類社會的發展帶來哪些好處和問題
能判斷周圍哪些事物屬于機器人
教學準備 有關機器人的圖片資料或相應課件
有關智能機器人的圖片資料或相應課件
課時安排2課時
教學過程
一、引入
師展示遙控玩具消防車，激發學生研究機器人的興趣。
師：社會發展到今天，人類創造了各式各樣的工具，這其中最奇妙的就是機器人。例如像剛才這個玩具，在一定程序控制下，能夠自動工作的機器我們叫它機器人。
二、認識機器人
1、 師：你知道哪些機器人，它們能幫我們干什么？讓我們逐一認識他們。
師展示機器人的圖片或視頻資料并講解。
機械手、工業機械人、仿人機器人、八腳走路的機器人（不限于這四種）
2、 師：剛才我們認識了一些機器人，請大家思考機器人在哪些領域發揮著重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？
生交流：軍事、勘探、醫學