六年級第二周教案 百分數的應用
課題:百分數的應用(三)教學目標:利用百分數的意義列出方程解決實際問題,提高運用數學解決實際問題的能力,體會百分數與現實示生活的密切聯系。教學重點:掌握列方程解百分數應用題的方法。教學難點:提高運用數學解決實際問題的能力。教學過程: 教師活動 學生活動活動一:觀察表格并發現問題。笑笑媽媽記錄的家庭消費情況請大家見書上27頁。1、比較這個家庭支出情況的有關數據,你發現了什么?2、1985年食品支出比其他支出多10元,你知道這個家庭的總支出是多少元嗎?要想解決這個問題,請你找找單位一是誰?單位一是否告訴了?該怎樣解決這個問題? (1) 由于家庭的總支出不知道,所以設它為未知數x,列出方程65% x -35% x =210(2) 你還有其它方法嗎?想一想。大家討論。活動二:試一試。1、(1)1995年其他支出比食品支出少760元,這個家庭的總支出是多少元?(2)2005年,食品支出占家庭總支出的50%,旅游支出占10%。兩項支出一共是5400元。這個家庭的總支出是多少元? 2買了一本《少年百科全書》,打了九五折,比原價便宜6元。這本書原價是多少元?說說你對這道題的理解。九五折是什么意思? 活動三:練一練。1、同學們收集的名山圖片占60%,河流圖片占30%,名山圖片比河流圖片多30張,一共收集了多少張圖片?2、東山鄉今年蘋果大豐收,年產量達到3.6萬噸,比去年增產了兩成,去年的蘋果產量是多少噸?兩成是什么意思?以上兩題的單位一分別是什么?單位一是否告訴了?該選擇什么方法進行計算? 仔細觀察表格,說說你的發現。 請談談你對這道題的理解。請你試著用方程的方法進行解答。請一名學生板演。能說說你對算式的理解嗎? 自己試著做一下。給打家說出你的想法。 仔細理解題意,找準單位一。試著獨立解答。請生板演。全班集體講評訂正。 找找單位一。請你用方程進行解答。大家一起訂正。 默讀題,弄懂題意。選擇合適的方法進行獨立計算。集體訂正、講評。 課題:百分數的應用(三)教學內容:關于“單位一”未知的百分數應用題的練習課。教學目標: 利用百分數的意義列出方程解決實際問題,提高運用數學解決實際問題的能力,體會百分數與現實示生活的密切聯系。教學重點:掌握列方程解百分數應用題的方法。教學難點:提高運用數學解決實際問題的能力。教學過程: 教師活動學生活動活動一:解方程。第28頁。指導右邊幾道題的解題方法。教師進行補充。 活動二:應用題的解答練習。第28頁第四題。參加田徑比賽的有57人,比參加球類比賽的少25%人,參加球類比賽的有多少人?1、誰是單位一?已知還是未知?2、你準備用什么方法進行計算? 第28頁第五題。1、讀題和圖,你讀懂了什么?2、你能提出什么數學問題?(1)教師把學生提出的問題,進行歸納、整理,板書在黑板上。(2)根據大家提出的問題,請你在作業本上進行計算。(教師將問題分成每組解決其中的兩個或一個,分組進行計算。)(3) 全班討論并匯報。 活動三:對比練習。1、學校舉辦的美術展覽中,蠟筆畫比水彩畫多60%。(1) 蠟筆畫有80幅,水彩筆畫有多少幅?(2) 水彩筆畫有50幅,蠟筆畫有多少幅?2、(1)小龍的身高比小力高八分之