第二單元 圓柱與圓錐教學設計 第2課時 圓柱體的表面積
生：長方形。師：圓柱體的側面展開圖怎樣剪才能得到一個長方形?
生：必須沿著高剪。
師：長方形的長相當于圓柱體的( )，寬相當于圓柱體的( )，圓柱的側面積=( )
[設計意圖：采用小組討論的方式，引導學生觀察圖形，發現規律，比較推理，這樣既培養了學生的合作精神，又體現了自主學習的特點，使學生的感性認識上升到理性認識，思維得到了進一步的發展。]
4、練習：
1）、一個圓柱，底面周長是23厘米，高是6厘米。求它的側面積。
2）、如果圓柱罐頭盒的底面直徑是11厘米，高是15厘米。那么側面的商標紙的面積大約是多少平方厘米？
（二）、教學圓柱的表面積
出示 圓柱的側面和底面開，得到是多少？
師：對照直觀圖，同桌互相說說位置
思考：① 如果把這個圓柱的側面沿高展
的長方形長和寬各是幾厘米？
②兩個底面圓的直徑和半徑分別是多少？
試一試：在書14頁上畫出這個圓柱的展開圖，然
后交流和展示（提醒既正確又要美觀），幫助學生理解圓柱表面的組成部分。
師：圓柱的側面積和兩個底面積的和叫做圓柱的表面積。
怎樣計算這個圓柱的表面積呢？請同學們試算一下。
[設計意圖：充分利用學習前面的知識所獲得的經驗，加之觀察實體，畫出圓柱的展開圖，水道渠成的揭示出圓柱表面積的含義，總結出其計算的方法。]
三、鞏固訓練，強化計算
1、基礎練習：
（1）完成練習題6
先讓學生分別算出圓柱的側面積和底面積，再算出側面積和2個底面積的和。
（2）、完成練習7、8、9、10題
2、拓展練習：
用一張長16.56分米，寬8分米硬紙板，按下圖所示剪出陰影部分做成一個圓柱形油桶，求這個油桶的表面積？
四、回顧反思，總結收獲
今天這節課，你有什么收獲？
教學反思：本設計立足學生的個體經驗,在充分感知的基礎上,在小組合作中多角度獲得圓柱側面展開的形狀，水到渠成地得出圓柱側面積和表面積的計算方法。通過觀察、動手操作、猜想、描述、分析、推理等多種教學途徑，幫助學生感知和體驗空間與圖形的現實意義，發展空間觀念，教學設計以學生“做數學”為基點，對教材的內容安排做適當調整，有利于創新性地組織起適合學生參與自主創新的活動，讓課堂充滿智慧的光芒和生命的色彩。