教學目的 1.通過復習，使學生能夠正確判斷出應用題中所涉及的相關聯的量成什么比例關系. 2.通過復習，能夠使學生利用正反比例的意義正確、熟練的解答應用題. 3.通過復習，培養學生的分析能力、綜合能力以及判斷推理能力. 教學重點 通過復...

教學目的 1.通過復習，使學生能夠正確判斷出應用題中所涉及的相關聯的量成什么比例關系. 2.通過復習，能夠使學生利用正反比例的意義正確、熟練的解答應用題. 3.通過復習，培養學生的分析能力、綜合能力以及判斷推理能力. 教學重點 通過復...

教學目的1.學生通過觀察、探究、研討等活動，使學生掌握“比較兩數差與倍數關系”的兩步應用題的結構，并學會分析解答此種應用題，并且進一步鞏固含有三個已知條件的兩步應用題的結構，掌握該應用題的分析方法，并會分步列式解答.⒉ 初步...

教學內容教科書第102頁的例2及第103頁“做一做”中的題目和練習二十三的第1~4題。教學目的1、使學生理解的數量關系，初步學會用兩種方法解答，同時知道解題的檢驗方法。...

教學目標1.通過練習，進一步提高學生計算有關9的加、減法的正確率和速度.2.滲透簡單應用題的結構，為正式學習文字應用題做準備，加深理解“求和”、“求剩余”應用題的數量關系，能夠正確解答.3.初步培養學生分析問題和解決問題的能力，激...

教學目標1.知道用文字敘述的應用題也有2個已知條件和1個問題.2.掌握求總數和求剩余的加、減應用題的解答方法.3.能正確解答求總數和求剩余的加減法應用題，會寫單位名稱，會口述答話.教學重點掌握解答求總數和求剩余的加減應用題的解答方法...

重組教學內容，呈現了學生最為關心的生活信息 《新課標》強調“數學應用于現實生活，要使學生體驗到數學就在我們身邊，進一步感受到數學與生活的密切聯系。”這就向我們的教師提出了挑戰：必須善于挖掘生活中的數學題材。...

教學目標：使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一個問題，感受數學在日常生活中的作用教學過程：一、基本口算練習1、看課件口算。8+3 7+6 6+5 8+6 8+87+5 8+4 7+7 6+6 7+42、聽算。...

教學目標1.理解三步計算的應用題的數量關系，掌握解題思路.2.能分步解答較容易的三步計算應用題.3.繼續培養學生類推、分析、比較能力.教學重點理解應用題的數量關系.教學難點確定應用題的解題步驟.教學步驟一、鋪墊孕伏.1.口算.56×2＋56...

教學目標（一）使學生學會從一個數里連續減去兩個數的應用題的第一種解答方法。即求兩次剩余。（二）初步培養學生分析和解答應用題的能力。（三）通過教學，初步培養學生積極思維的良好習慣。...

（課本第82頁、第83頁內容，“想想做做”第1-5題）教學目標1、會分析乘法簡單應用題的關系。2、培養學生觀察，分析，比較及語言表達能力。教學準備圓片若干。教學過程一、創設情景，活動引入。...

教學內容：教科書第70頁的4～5題，練習十九的第4～6題。教學目的：使學生進一步掌握用比例解答應用題的方法，提高解答應用題的能力。教具準備：小黑板教學過程：一.復習用比例解答應用題教師：我們學習了比例的知識，有些應用題就可以用比...

應用題解題思路（六）1.興湖農場修一條長0.28千米的路,已修的比全長的一半少0.04千米,沒修的是多少千米?想: 由已修的比全長的一半少0.04千米,你想到了什么?2.面粉場運來小麥60噸,先用其中的12噸小麥生產面粉9840千克,照這樣計算,剩下的小...

【教學目標】1.使學生掌握的基本結構和數量關系，學會列綜合算式用兩種方法解答連乘應用題.2.培養學生分析解決實際問題和靈活應用所學知識的能力，學會有條理地敘述思維過程.3.培養學生主動探索的學習熱情，感受數學與生活的密切聯系.【教...

第三課時：求一個數比另一個數多（少）百分之幾的應用題教學目標：掌握“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的應用題的結構特征、數量關系和解答方法，并能正確地解答這類應用題。...