《百分數的應用——利息問題》教學設計

2007年9月1日起　，利息的5%上繳利息稅。也就是所得利得利息的5%要上繳國家，剩下的利息歸個人所有。納稅是我們上節課學習的內容，你知道亮亮應該把多少錢的5%納稅嗎？又該怎樣計算納稅后的實得利息呢，你會算嗎？ （2）嘗試練習。兩種思路。 （3）集體交流605%表示什么？60－605%表示什么？1-5%（實的利息所占的百分率）呢？60（1-5%）呢？板書：應得利息 實得利息　　 誰能說一說應得利息和實得利息有什么區別？有什么聯系？　　 補充：如果要你求亮亮到期一共可從銀行取回多少錢呢？引導弄清包括哪幾部分。　　 3、教學“練一練” 算一算：按規定繳納利息稅后，實得利息多少元？ 4、出示：存單（100元存定期一年）：當時銀行規定，要繳納20%的利息稅，那么可以實得利息多少元？ 三、組織練習 1、做練習二第6題 獨立完成（用計算器）；集體反饋。 2、做練習二第7題。提問：你能按一定順序說說從這張存單上獲得的信息嗎？ 適當介紹有關信息。板書：本金20000元、存期5年、利率5.76% 學生獨立解答。第（2）題弄清一共取回的錢=本金+扣除利息稅后的實得利息。 3、出示練習二第8題，學生交流。 四、課后拓展 1、小華將過年收到的壓歲錢1000元存入銀行，定期一年。到期后把利息捐贈給“希望工程”資源貧困地區的失學兒童。按現在的年利率計算，到期后小華可以捐贈給“希望工程”多少元？ 2、甲乙二人不久前各向銀行存入1000元。甲先存一年定期，到期后連本帶息又存了一年定期；乙直接存了二年定期。到期后，你認為誰取回的錢多？ 五、作業練習二第5題。 　 　 課前布置到銀行、網上了解儲蓄的知識，讓學生帶著初步的感知，帶著問題走進課堂為，激發學生學習的求知欲。 　 　 　 　 通過一年期的存單的認識，加深對本金、利率、利息的認識，并探討三者之間的關系，通過年利率表幫助學生正確理解年利率的含義，探討計算多年期存款利息的計算方法。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 通過練習，進一步豐富學生有關儲蓄的知識，幫助學生更好地掌握利息和納稅相關問題的解決方法。 　 　 　 　 引導學生認真觀察存單，看懂存單的格式，重點找出本金、存期、利率等關鍵信息。理解問題題的意思。