第一單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 4．利息問題
集體交流：18×5%表示什么？（上繳的利息稅）
18-18×5%表示什么？（應(yīng)得利息-上繳的利息稅=實(shí)得利息）
1-5%表示什么？（實(shí)得利息占應(yīng)得利息的百分率）
18×（1-5%）表示什么？（應(yīng)得利息×實(shí)得利息的百分率=實(shí)得利息）
（板書：應(yīng)得利息 實(shí)得利息）提問：誰來說說應(yīng)得利息和實(shí)得利息有什么區(qū)別和聯(lián)系？
3.“練一練”。
學(xué)生讀題后獨(dú)立思考并計(jì)算，然后匯報(bào)交流。
4.提問：想一想，什么情況下可以不納稅？
如果你購(gòu)買的是國(guó)庫券和建設(shè)債券不僅僅可以用來支持國(guó)家的發(fā)展，而且不要納稅，希望同學(xué)們今后多支持國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展。哪個(gè)同學(xué)知道，還有哪種儲(chǔ)蓄形式不納稅？
五、鞏固練習(xí)，拓展提高
1.練習(xí)二第7題。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀存單，分析題意：從存單上你了解到哪些信息？你對(duì)“王強(qiáng)一共可以取回多少元”是怎樣理解的？
學(xué)生獨(dú)立做題，然后指名交流，共同訂正。
2.課后拓展
學(xué)生到銀行做調(diào)查，把練習(xí)二第8題的表格填好。
小華準(zhǔn)備將過年時(shí)收到的1000元壓歲錢存入銀行，定期一年。到期后把利息捐贈(zèng)給“希望工程”。按現(xiàn)在的年利率計(jì)算，到期后小華可以捐多少錢？
甲、乙兩人不久前各向銀行存入1000元。甲先存一年定期，到期后連本帶息又存了一年定期；乙直接存了兩年定期。到期后，你認(rèn)為誰取回的錢多？
六、自主歸納，實(shí)際運(yùn)用
1.這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？
2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)二的5、6、7、8題。
七、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習(xí)二第5、6、7題。
板書設(shè)計(jì)： 利息問題
利息=本金×利率×?xí)r間 實(shí)得利息=應(yīng)得利息-利息稅
200×4.50%×2=18元
課前思考：
“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”，孫老師的的設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境，從想了解關(guān)于儲(chǔ)蓄的知的話，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中積極回憶有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，貼近學(xué)生生活的素材，充分利用學(xué)生樂于幫助教師解決困難的心理，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。
“利息”這一教學(xué)內(nèi)容雖然是學(xué)生在生活實(shí)踐中能接觸到的活生生的知識(shí)，但對(duì)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)也只是一知半解，所以在課前因讓學(xué)生進(jìn)行資料查詢，再在課堂教學(xué)中就可以充分讓學(xué)生 “做主”，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中理解有關(guān)利息、利率、本金的含義、體會(huì)數(shù)學(xué)的真實(shí)。
為了提高計(jì)算的興趣，可以設(shè)計(jì)一些情境味濃的習(xí)題：
李阿姨今年存入銀行8萬元，定期二年，年利率4.68% ，二年后到期，扣除利息稅5% ，得到的利息能買一臺(tái)6000元的電腦嗎？
王剛家有6000元計(jì)劃存入銀行三年，王剛的媽媽想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢？