第四單元 確定位置 教學設計
教學內容：
學生認識了生活中的八個方向，能夠用量角器量角與畫角，還掌握了比例尺的知識。本單元綜合應用已有的經驗，用方向和距離比較準確地表示物體所在的位置。
編排3道例題和一個練習，把教學內容分成四段。
例1，理解新的方向詞，用方向和距離講述物體的位置；
例2，根據物體所在的方向和距離，在平面圖上指出它的位置；
例3，用方向和距離描述行走的路線；
實踐活動《實際測量》
教學目標：
1、使學生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線。
2、使學生在用方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發展空間觀念。
3、使學生積極參加與觀察、測量、畫圖、交流等活動，獲得成功的體驗，體會教學知識與生活實際的聯系，拓寬知識視野，激發學習興趣。
教學重點：初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據給定方向和在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線。
教學難點：能根據給定方向和在平面圖上確定物體的位置。
課時安排： 確定位置 4課時
主備人：陳小紅
教學內容
課題：用方向和距離描述物體的位置
教科書第54頁例1和“練一練”，練習十二第1-2題
課型 新授本單元教時數： 4 本教時為第 1 教時
教學目標1、使學生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。
2、使學生經歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發展空間觀念。
3、體驗數學與生活的密切聯系，進一步增強用數學眼光觀察日常生活現象，解決日常生活問題的意識。 教學重點初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置。
教學難點用方向和距離描述物體的位置進一步培養觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發展空間觀念。
教學準備光盤課件
教 學 過 程 設 計