第四單元 確定位置 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 二次備課一、復(fù)習(xí)舊知，架橋鋪路
學(xué)生解答下面兩題。
1、在比例尺為1：200000的一幅地圖上，a城和b城相距5厘米，兩城實際相距多少千米？
2、一幅地圖的線段比例尺是0――2――4――6千米，這幅圖上3厘米表示實際距離是多少千米？
獨立解答，指名交流計算過程
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知
（一）學(xué)習(xí)用方向描述物體位置。
1、出示例1的場景圖
談話：這是一艘輪船在大海中航行的場景圖，從圖中你能知道些什么？
相機介紹：在平面圖上也常用“n”表示方向北。
提問：燈塔1和燈塔2一個在東北方向，一個在西北方向，都偏離了正北方向，但偏離的角度一樣嗎？從圖上能看出來嗎？
2、教師引導(dǎo)，揭示課題。
（二）學(xué)習(xí)描述物體的方向和距離
1、學(xué)習(xí)用北偏東若干度、北偏西若干度描述物體的方向。
介紹：實際上，在野外或圖上確定位置時，常把東北方向叫做北偏東，西北方向叫做北偏西。
提問：現(xiàn)在你能說說燈塔1和燈塔2在輪船的什么方向嗎？
出示教材例1中的平面圖。
談話：這幅平面圖正反映了這艘輪船航行的情景。從這幅圖上，你又可以看到一些什么？
追問：這樣來描述物體的方向有什么好處？
2、學(xué)習(xí)求圖中物體間的實際距離。
談話：為了更加精確地表示物體的位置，僅有方向還不夠。大家開動腦筋想一想，還需要什么？
追問：燈塔1到輪船的實際距離你能算出來嗎？說說你打算怎樣計算？
3、小結(jié)。
提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？
4、完成練一練
第1題
第2題
指名交流
指名回答
指名回答