第四單元 確定位置 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 二次備課一、復(fù)習(xí)舊知,架橋鋪路
學(xué)生解答下面兩題。
1、在比例尺為1:200000的一幅地圖上,a城和b城相距5厘米,兩城實際相距多少千米?
2、一幅地圖的線段比例尺是0――2――4――6千米,這幅圖上3厘米表示實際距離是多少千米?
獨立解答,指名交流計算過程
二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知
(一)學(xué)習(xí)用方向描述物體位置。
1、出示例1的場景圖
談話:這是一艘輪船在大海中航行的場景圖,從圖中你能知道些什么?
相機介紹:在平面圖上也常用“n”表示方向北。
提問:燈塔1和燈塔2一個在東北方向,一個在西北方向,都偏離了正北方向,但偏離的角度一樣嗎?從圖上能看出來嗎?
2、教師引導(dǎo),揭示課題。
(二)學(xué)習(xí)描述物體的方向和距離
1、學(xué)習(xí)用北偏東若干度、北偏西若干度描述物體的方向。
介紹:實際上,在野外或圖上確定位置時,常把東北方向叫做北偏東,西北方向叫做北偏西。
提問:現(xiàn)在你能說說燈塔1和燈塔2在輪船的什么方向嗎?
出示教材例1中的平面圖。
談話:這幅平面圖正反映了這艘輪船航行的情景。從這幅圖上,你又可以看到一些什么?
追問:這樣來描述物體的方向有什么好處?
2、學(xué)習(xí)求圖中物體間的實際距離。
談話:為了更加精確地表示物體的位置,僅有方向還不夠。大家開動腦筋想一想,還需要什么?
追問:燈塔1到輪船的實際距離你能算出來嗎?說說你打算怎樣計算?
3、小結(jié)。
提問:通過剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?
4、完成練一練
第1題
第2題
指名交流
指名回答
指名回答