統計與可能性 教學設計
7
8
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10
男生
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女生
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27
29
30
（1） 男生組的平均體重是多少？女生組呢？
（2） 男生組體重眾數是多少？女生組呢？
（3） 男生組體重的中位數是多少？女生組呢？
集體討論復習：什么是“中位數、眾數與平均數”并說說它們有什么不同，再舉例子說說怎樣求平均數。
集體交流
小組討論，
統計與可能性 教學設計
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男生
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女生
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（1） 男生組的平均體重是多少？女生組呢？
（2） 男生組體重眾數是多少？女生組呢？
（3） 男生組體重的中位數是多少？女生組呢？
集體討論復習：什么是“中位數、眾數與平均數”并說說它們有什么不同，再舉例子說說怎樣求平均數。
集體交流
小組討論，
[教學目標]1、在摸球活動中經歷收集、整理、分析數據的過程，會選用合適的方法記錄實驗結果，認識條形圖，初步感受條形圖在表達數據中的作用。...
教學說明：本課時教材圍繞等可能性這個知識的主軸，以學生熟悉的游戲活動展開教學內容，使學生在積極的參與中直觀感受到游戲規則的公平性，并逐步豐富對可能性的體驗，學會用概率的思維去觀察和分析社會生活中的事物，在潛移默化中培養學...
課題統計與可能性課時第2課時班級六八編寫者一、教材內容分析平均數、中位數和眾數這三種統計量分別在三下、五上和五下相對獨立呈現。本課選用的是人教版六年級下冊的教材，屬于“統計與概率”領域。...
第六單元 統計與可能性廣州市天河區龍口西小學 簡新暉第一課時課題：事件發生的可能性教學內容：p.98.主體圖p.99.例1及練習二十第1—3題。教學目標：1、認識簡單的等可能性事件。2、會求簡單的事件發生的概率，并用分數表示。...
教學目標:1、使學生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，學會用畫“正”字的方法收集整理數據，能完成相應的統計圖，并體會統計是研究、解決問題的方法之一。...
一、設計內容小學數學（新課標人教版）五年級上冊第六單元《統計與可能性》p98—p100。二、設計理念本節課的學習內容主要是體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求簡單事件發生的概率。...
教學目標：1、體驗事件發生的可能性以及游戲規則的公平性，會求簡單事件發生的可能性。2、根據可能性事件與游戲規則的公平性關系能設計合理的游戲規則，解決實際問題。3、創設問題情境，激發學生學習的熱情和興趣。...
單元學習目標：1.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求簡單事件發生的可能性。2.能按照指定的要求設計簡單的游戲方案。3.理解中位數在統計學上的意義，學會求中位數的方法。...
課題統計與可能性課時第2課時班級六八編寫者一、教材內容分析平均數、中位數和眾數這三種統計量分別在三下、五上和五下相對獨立呈現。本課選用的是人教版六年級下冊的教材，屬于“統計與概率”領域。...
一、設計內容小學數學（新課標人教版）五年級上冊第六單元《統計與可能性》p98—p100。二、設計理念本節課的學習內容主要是體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求簡單事件發生的概率。...
一、教學目標：1、通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性；會求簡單數據的平均數（結果為整數）。2、根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。...
學生在前幾冊教材中初步學習了收集、記錄、分類整理信息以及用簡單的表格或涂顏色的方塊表示統計的結果，還在摸彩球、玩轉盤、拋圓片等活動中初步體會了有些事情的發生是確定的，有些是不確定的，并能用“可能”“不可能”“一定”等詞語...
目的要求：1、 使學生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，了解和認識條形圖（1格表示1個單位），初步學會用條形圖描述數據，能完成相應的統計圖，并體會統計是研究、解決問題的方法之一。...
教學內容：p.105--106.例4、例5及練習二十三。教學目的：1、了解中位數學習的必要性。2、知道中位數的含義，特別是其統計意義。3、區分中位數與平均數各自的特點和適用范圍。4、通過對中位數的學習，體會中為數在統計學上的作用。...
課題統計與可能性課時第2課時班級六八編寫者一、教材內容分析平均數、中位數和眾數這三種統計量分別在三下、五上和五下相對獨立呈現。本課選用的是人教版六年級下冊的教材，屬于“統計與概率”領域。...