《百分數與小數的互化》教學設計
（1）讓學生獨立完成；
（2）讓學生匯報方法
（3）老師和學生一起歸納方法。
轉化成分母是100的分數
方法：百分數—————————————小數
【設計意圖：讓學生根據上面已有的轉化經驗，進行大膽嘗試，并能根據。】
4、進行練習：課本80頁做一做。
做一做：把下面的小數化成百分數，百分數化成小數。
2.1 = 31.3% =
0.185 = 107% =
0.2634 = 59.8% =
1.41 = 69% =
學生完成后，校對答案，并讓學生進行對比分析，引導出學生得到如下的規律：
小數點向右移兩位，加上“%”
規律：小數————————————————百分數
去掉“%”，小數點向左移兩位
【設計意圖：讓學生通過仔細的觀察，利用所學知識，大膽嘗試歸納轉化規律。】
三、鞏固練習。
1、判斷：
（1）2.45%=245 （ ）
（2）小數化成百分數，把小數點向左移動兩位，再添上“%”即可。（ ）
【設計意圖：上面兩題都是針對轉化時小數點移動的方向的內容。利用轉化規律時，強調小數點該向左移還是向右移。】
（3）在37后面加上一個%，不影響原數的大小。（ ）
【設計意圖：先為下面的選擇題做準備，引起學生的疑問和注意。】
2、選擇：
（1）把45.2%的百分號去掉，結果（ ）
a.不變 b.擴大100倍 c.縮小100倍
（2）在63的后面添上“%”，結果 （ ）
a.不變 b.擴大100倍 c.縮小100倍
【設計意圖：上面兩題是針對百分號的實際意義進行設計，讓學生從大小方面理解百分數的意義。】
（3）把5化成百分數是（ ）
a. 0.05% b. 5% c. 500%