蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)集體備課教案第4、5周
方法2：統(tǒng)一公式：長(zhǎng)方體（或正方體）的體積＝底面積×高（v＝sh）
二、應(yīng)用練習(xí)。1.結(jié)合示意圖解決實(shí)際問題。（1）出示書p34t5。
讀題理解后解答。（2）出示書p34t6。學(xué)生獨(dú)立解答后，說說自己每一步是怎樣做的。2.聯(lián)系生活實(shí)際解決實(shí)際問題。出示書p34t7。
問：題目中所求的問題實(shí)際是求什么？
三、發(fā)展練習(xí)。1.補(bǔ)充：一個(gè)長(zhǎng)15厘米、寬8厘米、高8厘米的長(zhǎng)方體木盒（從里面量），可存放棱長(zhǎng)為4厘米的正方體積木（ ）塊。2.學(xué)有余力的同學(xué)完成思考題。
引導(dǎo)學(xué)生從涂色小正方體的位置不同分類有條理思考。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
四、評(píng)價(jià)總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為解決長(zhǎng)方體、正方體的方法關(guān)鍵是什么？作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
方法1：長(zhǎng)方體的體積＝長(zhǎng)×寬×高（v＝abh），正方體的體積＝棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)（v＝abh）
方法2：統(tǒng)一公式：長(zhǎng)方體（或正方體）的體積＝底面積×高（v＝sh
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
數(shù)學(xué) 課程教案周次4課次（本周第幾課時(shí)）5授課課題
整理與復(fù)習(xí)(3)教學(xué)基本內(nèi)容
第十一冊(cè)p35。
教學(xué)
目的
和要求1、通過選擇橡皮泥和給定長(zhǎng)度的小棒做長(zhǎng)方體和正方體框架，在實(shí)際操作中再次感受長(zhǎng)方體和正方體頂點(diǎn)和棱的特征。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn)
做出長(zhǎng)方體和正方體框架。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過程中作出客觀的評(píng)價(jià)。教學(xué)方法
及手段
操作法、練習(xí)法
學(xué)法指導(dǎo)
通過選擇橡皮泥和給定長(zhǎng)度的小棒做長(zhǎng)方體和正方體框架，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和聯(lián)系實(shí)際生活的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解程度。
集體備課
個(gè)性化修改預(yù)習(xí)
p35準(zhǔn)備若干長(zhǎng)為10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒和一些橡皮泥球。
收集幾個(gè)長(zhǎng)方體家用電器包裝盒長(zhǎng)、寬、高的數(shù)據(jù)。
一、動(dòng)手操作。1.出示書p35t8。（1）出示一個(gè)用橡皮泥球和小棒做成的長(zhǎng)方體框架。（2）問：用小棒和橡皮泥球來做長(zhǎng)方體和正方體框架時(shí)，小棒和橡皮泥球分別用來做長(zhǎng)方體或正方體的什么？（3）思考：做一個(gè)長(zhǎng)方體要用幾團(tuán)橡皮泥球和幾根小棒？ 做一個(gè)正方體呢？2.合理選擇材料動(dòng)手做。提示：選擇的小棒長(zhǎng)度有什么要求？說明了什么？（屏幕提示）3.展示和交流。理解選擇小棒長(zhǎng)度的理由。
4.引申：你能解決有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的哪些問題？教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
二、聯(lián)系生活。1.交流自己收集的家電的包裝盒的長(zhǎng)、寬、高。2.選擇其中一種包裝盒。提問：這里面涉及到哪些數(shù)學(xué)問題呢？如：（1）計(jì)算包裝盒的表面積和體積。
（2）制作這個(gè)包裝盒，你打算準(zhǔn)備多大的硬紙？怎樣剪裁？
三、評(píng)價(jià)反思。
先讓學(xué)生閱讀表中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，然后回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)自己作出客觀、合理的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
做一個(gè)長(zhǎng)方體要用幾團(tuán)橡皮泥球和幾根小棒？做一個(gè)正方體呢？
執(zhí)行情況與課后小結(jié)