蘇教版六年級數學上冊集體備課教案第4、5周
分析題中單位“1”的量,會說出題中分數的意義。
教學方法及手段
分析推理
分析推理
集體備課
個性化修改預習
第41頁的例3
一、組織探究1、教學例3出示題目:黃花有50朵,紅花比黃花多,紅花比黃花多多少朵?引導學生看圖思考:紅花比黃花多的朵數是圖中的哪個部分?它是那種花朵數的?也就是多少朵的?追問:50朵的是什么?指出:“紅花比黃花多”,是把黃花朵數看作單位“1”,也就是紅花比黃花多的朵數是50朵的。指名列式板書:50×
問:列式時是怎樣想的? 教學環節設計2、教學“試一試”。出示:綠花比黃花少,綠花比黃花少多少朵?追問:綠花比黃花少這個條件中,要把哪個數量看作單位“1”?要求“綠花比黃花少多少朵”,就是求多少朵的?反思:你認為理解用分數表示的數量關系時,關鍵是什么?指出:理解用分數表示的數量關系時,關鍵是弄清這個分數是哪兩個數量比較的結果,比較時有把哪個量看作單位“1”的。3、做“練一練”第1題對有困難的學生,提示他們先按要求畫一畫δ,再完成填空。4、做“練一練”第2題
要求說出思考過程,突出“小力比小軍多的張數是小軍郵票張數的,也就是28張的”
二、鞏固練習1、做練習八第12題
學生計算填空,組織觀察每組題目及結果交流:每組三個分數的大小有什么特點?一個數與比1小的分數相乘,所得的結果比原數大還是?一個數與比1大的分數相乘呢?
教學
環節
設計
2、做練習八第13題啟發學生在第12題的基礎上進行3、做練習八第14題先說出每個分數的意義,再把數量關系寫完整4、做練習八第15、16題獨立解答,交流思考過程,集體訂正5、做練習八第17題學生解答后問:這兩道題為什么都用乘法計算?比較它們有什么不同的地方?三、全課總結通過今天這節課你掌握了什么本領?
作業
板書設計
“紅花比黃花多”,是把黃花朵數看作單位“1”,也就是紅花比黃花多的朵數是50朵的。
執行情況與課后小結
數學 課程教案
年級: 六 周次5課次(本周第幾課時)5授課課題
分數乘分數(4)教學基本內容
第45-46頁的例4、5相應的“試一試”和“練一練”,練習九第1-5題。教學
目的
和要求1.通過例題的直觀操作,理解分數與分數相乘的意義,初步掌握分數乘分數的計算方法。2.在探究活動中,讓學生運用已有知識和經驗,主動進行分析、觀察、猜想驗證、比較、歸納的過程,進一步發展學生初步的演繹推理和合情推理能力。
3.使學生通過學習進一步體會數學知識間的內在聯系,感受數學知識和方法的應用價值,提高學好數學的信心。教學重點
及難點
理解分數與分數相乘的算理及計算方法。教學方法
及手段
運用已有知識和經驗,主動進行分析、觀察、猜想驗證、比較、歸納學法指導
分析、觀察、猜想驗證、比較
集體備課
個性化修改預習
例4、5一、探究新知(一)、建立猜想1、出示例4的長方形紙。2、依次呈現長方形圖,逐步提問。(1)出示長方形紙的涂色部分。問:涂色部分是這張長方形紙的幾分之幾?(2)出示斜線。問:畫斜線的部分各占的幾分之幾?追問:的、的又各是這個長方形紙的幾分之幾?