蘇教版六年級數學上冊集體備課教案第4、5周
分析題中單位“1”的量，會說出題中分數的意義。
教學方法及手段
分析推理
分析推理
集體備課
個性化修改預習
第41頁的例3
一、組織探究1、教學例3出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多，紅花比黃花多多少朵？引導學生看圖思考：紅花比黃花多的朵數是圖中的哪個部分？它是那種花朵數的？也就是多少朵的？追問：50朵的是什么？指出：“紅花比黃花多”，是把黃花朵數看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數是50朵的。指名列式板書：50×
問：列式時是怎樣想的？ 教學環節設計2、教學“試一試”。出示：綠花比黃花少，綠花比黃花少多少朵？追問：綠花比黃花少這個條件中，要把哪個數量看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的？反思：你認為理解用分數表示的數量關系時，關鍵是什么？指出：理解用分數表示的數量關系時，關鍵是弄清這個分數是哪兩個數量比較的結果，比較時有把哪個量看作單位“1”的。3、做“練一練”第1題對有困難的學生，提示他們先按要求畫一畫δ，再完成填空。4、做“練一練”第2題
要求說出思考過程，突出“小力比小軍多的張數是小軍郵票張數的，也就是28張的”
二、鞏固練習1、做練習八第12題
學生計算填空，組織觀察每組題目及結果交流：每組三個分數的大小有什么特點？一個數與比1小的分數相乘，所得的結果比原數大還是��？一個數與比1大的分數相乘呢？
教學
環節
設計
2、做練習八第13題啟發學生在第12題的基礎上進行3、做練習八第14題先說出每個分數的意義，再把數量關系寫完整4、做練習八第15、16題獨立解答，交流思考過程，集體訂正5、做練習八第17題學生解答后問：這兩道題為什么都用乘法計算？比較它們有什么不同的地方？三、全課總結通過今天這節課你掌握了什么本領？
作業
板書設計
“紅花比黃花多”，是把黃花朵數看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數是50朵的。
執行情況與課后小結
數學 課程教案
年級： 六 周次5課次（本周第幾課時）5授課課題
分數乘分數（4）教學基本內容
第45-46頁的例4、5相應的“試一試”和“練一練”，練習九第1-5題。教學
目的
和要求1.通過例題的直觀操作，理解分數與分數相乘的意義，初步掌握分數乘分數的計算方法。2.在探究活動中，讓學生運用已有知識和經驗，主動進行分析、觀察、猜想驗證、比較、歸納的過程，進一步發展學生初步的演繹推理和合情推理能力。
3.使學生通過學習進一步體會數學知識間的內在聯系，感受數學知識和方法的應用價值，提高學好數學的信心。教學重點
及難點
理解分數與分數相乘的算理及計算方法。教學方法
及手段
運用已有知識和經驗，主動進行分析、觀察、猜想驗證、比較、歸納學法指導
分析、觀察、猜想驗證、比較
集體備課
個性化修改預習
例4、5一、探究新知（一）、建立猜想1、出示例4的長方形紙。2、依次呈現長方形圖，逐步提問。（1）出示長方形紙的涂色部分。問：涂色部分是這張長方形紙的幾分之幾？（2）出示斜線。問：畫斜線的部分各占的幾分之幾？追問：的、的又各是這個長方形紙的幾分之幾？