百分數(shù)的應(yīng)用6
第六課時【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小數(shù)教材十二冊p20-22例9，例10，【教學(xué)要求】 1、將學(xué)生已有的存款經(jīng)驗系統(tǒng)化、科學(xué)化——了解本金、利率、利息、會計算利息；了解應(yīng)納稅額，稅率，銷售額、營業(yè)額，應(yīng)納稅所得額等收入的含義； 2、從存款、納稅中獲得個人與社會關(guān)系的定位。
第一教時學(xué)習(xí)關(guān)鍵點：“利率”的理解教學(xué)過程：一、調(diào)查導(dǎo)入1、了解班上有多少學(xué)生的家長在銀行、信用社工作？ 2、分別說說家長在單位擔(dān)任什么職責(zé)？ 3、同學(xué)們已知道關(guān)于存款的哪些知識？ 二、嘗試建模 1、猜想： 把錢存入銀行一段時間最終取出的錢比原來要——多。這是因為——存款有利息，那利息與哪些因素有關(guān)呢？ ⑴小組討論，講清依據(jù)。⑵集體交流。2、抽象⑴數(shù)學(xué)的特征之一就是簡捷，能把“存入銀行的錢”、“最終多拿的錢”取個名兒嗎？⑵利息與本金的比值叫什么呢？ 一年期 ←— 月利率比較 十年期 ←— 月利率十年期 ←— 年利率結(jié)論：談利率要指明①幾年期；②年利率、月利率還是其它。3、理解。⑴比較例1 李伯伯把XX元錢存入銀行，存定兩年，利率是11.88%。到期時他可以多得多少錢？ 例2 李伯伯把XX元錢存入銀行，存定兩年，年利率是5.91%。到期時，他可以多得多少錢？ 解題→比較同異→得出結(jié)論：利息=本金×利率×?xí)r間⑵辨別。根據(jù)條件口答下列例子中本金、利率、時間、利息：①李伯伯把XX元錢存入銀行，存定兩年，利率是11.88%。 ②李伯伯把XX元錢存入銀行，存定兩年，年利率是5.91%。 ③媽媽1997年1月1日把100元錢存入銀行，定期四年。到XX年1月1日媽媽取回了429.78元。 4、應(yīng)用。⑴完成教材p21頁練一練，p24頁11—13。⑵回家?guī)图依镉嬎阋粡埓婵顔紊系睦ⅰ?p>第二教時課前讓學(xué)生弄清銷售額、營業(yè)額、應(yīng)納稅所得額。學(xué)習(xí)關(guān)鍵點：什么是稅率？ 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)。 ⑴我們已知道把錢存入銀行一段時間后可獲取利息，還記得如何求利息嗎？⑵編一道關(guān)于利息的應(yīng)用題。2、導(dǎo)入。把錢存入銀行個人可獲取利息。但作為一個有愛國心的人，在自己有所得時不會忘記國家，他們往往會以納稅的形式向國家盡義務(wù)。二、自習(xí)、推測。1、自習(xí)。那這些愛國的人們所納的稅用于什么地方？他們又是根據(jù)什么判斷自己應(yīng)納稅額的多少呢？書上p22頁例10上面有一些資料。⑴閱讀。⑵交流。⑶師補充講解，讓學(xué)生知道納稅是公民的責(zé)任更是公民的義務(wù)。2、推測。根據(jù)稅率的定義你能推測如何計算應(yīng)納稅額嗎？⑴出示p22例10（師生共同完成）。⑵出示p22練一練（生先獨自探索后合作交流）。⑶比較：例10與練一練有什么不同點？又有什么相同點？三、理解、應(yīng)用。1、理解。⑴比較例9、例10，理解利率與稅率的不同點。稅率：固定——一段時間內(nèi)相對固定；利率：變化——隨時間的長短而變化。結(jié)論：稅額只要用收入乘以稅率，而利息應(yīng)用本金乘利率還應(yīng)再乘時間。⑵再次領(lǐng)會稅率與利率區(qū)別。2、應(yīng)用。⑴教材p24頁14—16。⑵了解個人所得稅是怎么回事并計算家長應(yīng)交的個人所得銳。