百分數的應用(三)的教學設計
（2）某商場某個月中下半月的營業額是360萬元，比上半月增加二成五，上半月的營業額是多少萬元？
（3）小蘭看一本書，第一天看了全書總頁數的25%，第二天看了全書總頁數的20%，兩天看了90頁。這本書共多少頁？
(下湖小學 沈桂忠)
教后反思：
這一節校級公開教研課的成功之出在于：處理教材時目標明確，能讓學生利用百分數的意義，列出方程解決實際問題，提高運用數學解決實際問題的能力，體會百分數與現實生活的密切聯系。在教學過程中，利用教材呈現的家庭消費情況，創設情境，讓學生從統計表中獲得信息。通過比較，發現我們國家的經濟不斷發展，人民生活水平越來越高，讓學生了解數學來源于生活，感受到數學知識在生活中的應用價值，拓展學生的知識面。引導學生分析，通過畫線段圖來解決問題。特別是在教學過程中出現學生先采用算術解時，能及時調整教學策略，引導學生用多種方法解決問題，通過畫線段圖找等量關系，然后列方程解答。培養學生良好的學習習慣和思維方法。整節課總體來講比較成功。不足的是：方法比較單一，有一些知識點講得不夠透，學生還有困惑，教師話語過多，不夠簡潔，應掌握好適當的扶放。努力的方向：應加強對課標的研讀，深入理解教材安排的特點，積極開發課程資源，設計學生喜歡的教學方案，激發學生的學習欲望，教給學習方法，養成良好習慣，提高學習效率。
教學點評：
孫宛貞老師：1、復習舊知，為新課作鋪墊；2、適當借助線段圖，幫助學生理解題意，注重對解題思路的分析；3、著力于思維訓練、能力培養，教學效果好。建議：教師不要講得太多，不用每題都說明算理與理由，適當扶放。
葉明琴老師：教師復習鋪墊到位，復習內容能為新課服務。新課教學時，教師引導到位，能借助線段圖幫助學生理解單位“1”和標準量、對應量、對應份率，突破難點。建議：在例題講解時，如果能把等量關系列出來，這對學困生的理解題意會更有幫助。
張玉真老師：1、能利用舊知識引入新課；2、課堂學習氛圍較濃厚，學生回答問題積極，興趣較高；3、教師駕馭課堂能力較強；4、注重學習方法的指導。
謝開生老師：1、順利從復習鋪墊中引入新課；2、讓學生更清楚認清單位“1”，并用比多比少方法解決實際問題（兩種方法）。