牛津小學英語6B全冊教學設計3
step 3 look,match and say
1.出示圖片1,學生先討論畫面的內(nèi)容,再讀讀句子,然后說說答案.
2.兩人一組,討論其他幾幅圖.
3.交流.
4.男女生分角色朗讀對話.
5.學生適當擴展對話,表演對話.修改: 要求擴展對話,表演對話可能有一點難度,可以給學生一些對話參照.
step 4 look,match and repeat
1.引導學生完成本部分的語言操練。
2.依次出示本部分的圖片，讓學生根據(jù)每幅圖的內(nèi)容，回顧與該圖有關的交際用語，然后引導學生進行小組討論或兩人討論，最后再進行集體交流。
3.教師在討論圖的過程中讓學生進行表演，表演的過程也就是了解學生掌握情況的過程。修改:適當?shù)慕o學生一些時間去練習對話,這樣學生的在表演時就會更加的熟練.
4.任選一幅圖與學生進行對話表演，適當擴展對話內(nèi)容，給學生做出示范，然后引導學生之間進行表演。在評價學生的表演時，應將重點放在評價其表達的靈活性、自然程度和完整程度上，對學生對話表演的小錯誤可用巧妙的方法進行糾正。
step5 look,read and write.
1.出示第一幅圖,教師與一名學生示范,并講解此種類型題目的方法.
2.學生試著完成.
3.交流.
4.對話表演,學生適當進行改編和擴充.
step 6 homework
read and write
name:yao ming age:25 height: 226cm weight:134kg
1 yao ming is ( )years ( ) than me.
2 yao ming is ( )centimeters ( ) than me.
3 yao ming is（ ） kilos ( ) than me.
板書設計：
unit 4 review and check
who is taller than ...?
do the ducks swim faster than the fish?
does the rabbit jump higher than the cat?
課題：unit 4 review and check 總課時：2課時 本課時：第2課時
知識：學生熟練掌握3單元的四會單詞及四會句型.
技能：通過復習,操練使學生能熟練掌握與問路有關的日常交際用語.
能力：學生熟練運用3單元的四會單詞及四會句型.
情意：培養(yǎng)學生樂于開口說英語的好習慣
[教學重難點]
復習第三單元,完成unit4 b,d部分.
對策：通過復習,操練使學生能熟練掌握與問路有關的日常交際用語.
[教學準備]
多媒體，圖片
[教學過程]
step 1 warm up
1 greetings修改：除了師生之間的對話，還可以采用學生之間的對話來復習所學的知識，充分考慮到全體學生，使他們每一個人都有說英語的機會。
2 sing a song.修改:一開始就唱一首歌，有利于調(diào)動課堂的氣氛和學生的熱情，可根據(jù)實際情況多唱幾遍，直至學生進入一種積極的狀態(tài)。
step 2 revision
t: sally is on holiday in ganyu now. she wants to go to some place ( the
xinhua bookshop, the post office, the suguo supermarket, the bank of
china, the cinema and fuqiang hotel),but she doesn't know how to get there.and she meets you at hebing park,can you tell her how to get there?
1. first,let's review how yang ling show the way for mr smith.try to find
some useful sentences.
2.work in pairs.
3.act.
step 3 look,read and respond
1. show picture one. ask two students to make a dialogue.